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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족교육의 정의
Ⅲ. 민족교육의 현황
Ⅳ. 민족교육과 역사교육
Ⅴ. 민족교육과 해동 홍주일
Ⅵ. 민족교육과 재일동포사회
Ⅶ. 향후 민족교육의 개선 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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민족자주교육은 나아가 민족 문제 해결을 위한 민족의 자주적 노력에 대한 교육과, 민족 문제에 대한 외세의 역할에 대하여 올바른 시각을 갖도록 하는 교육으로 나아가야 한다. 이것은 바로 올바른 민족사 교육이기도 하다. 올바른 역사의식
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민족자주교육은 나아가 민족 문제 해결을 위한 민족의 자주적 노력에 대한 교육과, 민족 문제에 대한 외세의 역할에 대하여 올바른 시각을 갖도록 하는 교육으로 나아가야 한다. 이것은 바로 올바른 민족사 교육이기도 하다. 올바른 역사의식
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민족자주교육은 나아가 민족 문제 해결을 위한 민족의 자주적 노력에 대한 교육과, 민족 문제에 대한 외세의 역할에 대하여 올바른 시각을 갖도록 하는 교육으로 나아가야 한다. 이것은 바로 올바른 민족사 교육이기도 하다. 올바른 역사의식
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민족제일주의를 주장합니다.”라고 말한 것에서 처음 사용하였다 한다. 김창희. 1998. 북한정치사회의 이해. 法文社. 127쪽
는 사상의 주체를 민족으로 제기하지만 ‘민족주의’라는 말 대신 ‘민족자주의식’이라 지칭하면서 우리민족이 제
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