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민족주의적 과제를 수행하는 데 전력을 경주해야 할 단계에서 서구식 의회민주주의와 사회복지의 공약을 순조롭게 성취 실현할 수 있는가 하는 것은 당시의 한국적 상황하에서는 이상론에 불과한 것이다. 같은 맥락에서 장면 정부의 외교정
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과제는 새로운 것에만 있는 것이 아니라 온고지신의 정신으로 현재의 남북한 상황에서 알맞게 이해되어야 한다. 전반적인 변화를 주려는 경향은 새로운 의미에서의 통일교육을 활성화할 수 있는 것이다. 그러나 한 개인이나 집단이 가지는
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과제
세계화의 시대적 변화에 따라 다양한 인종들이 함께 살아가는 다문화사회로의 변화는
피할 수 없는 흐름으로 보인다. 다만 우리 사회의 경우 오랜 세월동안 단일민족이라는 강
력한 민족주의적 틀 안에서 살아온 데다. 다문화사회로의
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과제」집문당
윤여근(2001)「전환기의 남북관계와 통일 대비 교육」공주대학교 대학원 석사학위논문
이준(2002)「초등학교 교사의 통일교육에 관한 인식 조사연구」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
장의관(2000)「통일 필요성의 재
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과제’ 한국은행금융경제연구원
이홍구, 1994, ‘외국인직접투자와 투자정책‘, 한국개발연구원.
배준환. \'05년 외국인직접투자 실적 발표 산업자원부 투자진흥과
http://www.iti.or.kr/ it통계정보센터
박시룡, 2000 “외국인직접투자 패턴변화와 유
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대한 업종별 입장........ 16
3.한/일 양국의 교역구조와 경쟁력....... 16
Ⅵ.한/일 FTA에 대한 영향과 대응과제
Ⅶ.결론
1. 한/일 FTA에 대한 한국과 일본의 입장... 25
2.협력의 한/일 FTA..................... 25
*참고문헌............................. 27
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