|
주어야 한다.
제42조 : 우리는 우리의 권리에 대해 배울 권리가 있고 어른들도 역시 이 권리들에 대해 배워야 한다. 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 수업의 취지와 기본방향
4. 교과서 속 ‘인권’
5. 교수 학습과정
|
|
|
교육종합연구원 사회교육연구소.
3. 차경수, 사회과 통합교육과정의 문제점과 해결대안. 사회과학교육 1998년 제2집, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소.
4. 황윤한(1998), 통합교과 교육연구의 최근 동향 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통
|
|
|
교육(국사교육)의 방향
1. 국가?민족사 중심의 국사교육, 바뀌어야 한다
2. 초역사적 조국?민족담론을 해체하는 국사교육, 조국과 민족의 이름으로 범해진 범죄와 오류를 비판적으로 성찰하는 국사교육이 이루어져야 한다
3. 한국의 ‘근대(
|
|
|
학습은 민주 시민의 자질 함양에 기여한다
4. 비판적 사고력과 판단력을 포함하는 역사적 사고력을 기를 수 있다
5. 역사 학습의 부차적 결과이나, 역사 학습은 사람들에게 즐거움을 제공한다
Ⅱ. 역사과교육(역사교육)의 방법론
1. 실증주
|
|
|
, 스탈린의 가면으로 공산이론이 수정.
마르크스의 화장에 민족주의가 가장 잘 먹힌다. Ⅰ. 윤리과 교육의 목표
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 기초학습 자료
Ⅳ. 대단원 지도 계획
Ⅴ. 본시 학습 지도안
Ⅵ. 형성 평가
|
|
 |
교육의 역사··철학적 기초」, (대구: 대구대학교출판부, 1992)
김영림, 협동학습이론에 근거한 기독교적 교육방법에 관한 연구 - 초등공교육을 중심으로-, (총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003)
김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서
|
|
|
교육에 관한 연구보고: 총신대학부속유치원 통합교육을 중심으로, 총신대유아교육 연구회, 1995.
13. 허진, "유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구", 한양대 교육대학원 석사학위 논문,1996. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
|
|
|
교육에 관한 연구보고: 총신대학부속유치원 통합교육을 중심으로, 총신대유아교육 연구회, 1995.
13. 허진, “유치원에서의 장애아 통합교육에 관한 연구”, 한양대 교육대학원 석사학위 논문,1996. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방
|
|
|
Ⅳ. 자원봉사의 효율적 관리
1. 자원봉사관리자의 역할
2. 자원봉사관리자의 과업 및 업무
3. 자원봉사교육훈련의 방법
4. 자원봉사자 유형에 따른 효율적인 활용 및 관리방안
5. 자원봉사관리 운영기관
Ⅴ. 결 론
<참고문헌>
|
|
|
시민교육과 관련한 틀을 제시하고 있는데 불과하다. 물론 내 나름대로 구체적인 방안을 생각하지 않은 것은 아니다. 하지만 기존에 이뤄지고 있는 교육 방법들을 평가하다 보니 그 근저에는 ‘대한민국’이라는, 혼자의 힘으로는 어찌할 수
|
|
 |
민주적이고 책임감 있는 시민으로 성장할 수 있도록 이끄는 것이 제 연구와 활동의 목표입니다. 숙명여자대학교 교육대학원에서 쌓은 연구 역량과 학습 경험을 바탕으로, 학생들이 주체적으로 역사를 배우고 실천하는 교육자가 될 수 있도록
|
|
 |
시민성 함양, 민주적 태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구
|
|
|
민주시민으로 성장하는 과정을 지원하는 것이 교사의 역할이라고 믿습니다. 이를 위해 계속적인 자기계발과 현장 중심의 교육 실천을 통해 학생 개개인의 잠재력을 최대한 이끌어낼 수 있도록 노력할 것이며, 학생과 함께 성장하는 교사가
|
|
|
학습 태도를 유지하겠습니다. 수원대학교 교육대학원 중국어교육전공에서의 학습 경험이 저를 더욱 성장시키는 계기가 될 것이며, 이를 바탕으로 미래의 교육 현장에서 학생들의 꿈과 희망을 응원하는 진정한 교육자로 거듭나고 싶습니다.&n
|
|
 |
학습과 현장 경험을 바탕으로 한 실천적 노력을 게을리하지 않고, 다양한 사회적 현상에 민감하게 대응하며 민주시민으로서의 책임감을 가지고 활동하겠습니다. 경북대학교 사회교육학부 일반사회교육전공 자기소개서
1. 본인이 사회
|
|
메뉴펼치기
