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민주화와 시민교육에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 석사학위논문1989 ◈ 정선애, 웹기반 시민교육의 특성과 과제, 민주시민교육길라잡이, 민주시민교육포럼2002 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 민주시민의식과 시민교육 Ⅲ. 민주시민의식과 교수학
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민주시민의식을 알아보기 위해 설문지를 통한 조사연구에 그치고 있다. 보다 다양한 조사 방법을 사용하지 못하고 한정된 방법만을 사용하였기에 세부적인 항목까지 조사하는데 한계점을 가지며 시간적 제약으로 인하여 민주시민교육에 영
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민주시민교육은 적극적 참여를 보장하는 방향으로 모색되어야 한다. 기존의 민주시민교육이 학생들의 구체적인 삶과 괴리된 가장 중요한 이유는 민주시민교육 프로그램이 학생들의 적극적인 참여를 보장하지 않기 때문이다. 민주시민교육
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조사, 한국체육학회지 ▷ 김석만(2004), 건강한 학교를 만들자, 일본의 학교 교육, 강원일보 ▷ 전용구(1997), 학교 운동부 운영의 개선 방안, 한국스포츠·경영학회지 ▷ 전교조 홈페이지, 민주적 학교운영의 제도화를 위한 교장임용제도의 현실
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방향을 제시- 시민과 시민사회단체 및 사회복지단체의 지속적 만남을 통한 사회개혁 참여 Ⅶ. SWOT분석 ① 강점 (Strength) 계명대학교는 최초의 평생교육의 시설이다. 이러한 오래된 역사로 전통성을 확보하였다. 이러한 높은 인지도로 인해 적
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논문 237건

시민연대 http://www.redcard2004.net/ 강남구청 홈페이지 http://www.gangnam.go.kr/frame.jsp 열린 우리당 홈페이지 http://www.eparty.or.kr 열린 우리당 총선 홈페이지 http://415.eparty.or.kr 한나라당 홈페이지 http://www.hannara.or.kr 새천년 민주당 홈페이지 http://www.minjoo.
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  • 발행일 2008.10.31
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시민사회의 합리성을 근간으로 평가했다고 할 수 있음 - 공약들이 매니페스토 기준에 미달되거나 추상적으로 제시된 내용이 많아 이행평가를 하는 데 있어서 객관적인 평가에는 다소 한계. 특히 결과 중심으로 평가가 이뤄지면서 담당공무원
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의식의 결여 16 2) 공무원의 공복의식의 결여 16 3) 전시?행사성 주민참여제도 17 Ⅳ 외국의 주민참여 현황 17 1. 미국 17 2. 영국 19 3. 일본 20 4. 외국 사례의 시사점 21 Ⅴ 주민참여 활성화 방안 21 1. 정보공개
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  • 발행일 2008.05.20
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접근 차단과 투명성 결여 Ⅲ. 반값등록금 정책의 주요 내용 1. 한나라당 2. 민주당 3. 민주노동당 4. 진보신당 Ⅳ. 대학등록금 반값인하의 찬반론 1. 반대론 2. 찬성론 Ⅴ. 반값등록금의 올바른 대책방향 Ⅴ. 결론 ※ 참고문헌
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  • 발행일 2011.12.07
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조사분석팀, “지역신문 발전을 위한 실태조사”, 2004. 4. Iver Peterston, " Civic-Minded Pursuits Gain Ground at Newspapers.", 뉴욕타임즈, 1996년 3월 4일자. Janowitz, "The Community Press in Urban Setting", Kenneth. R. Byerly, 「Community Journalism」, Philadelphia : Chilton , 1961. World
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  • 발행일 2010.02.21
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취업자료 116건

주십시오. 5.새롭게 출범(22.9.1.字)한 대구교통공사가 공공교통 전문기관으로서 나아가야 할 방향에 대한 귀하의 의견을 작성하여 주십시오. Ⅱ. 대구교통공사 합격 자소서 두 번째 편 Ⅲ. 대구교통공사 합격 자소서 세 번째 편
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  • 직종구분 공사, 공무원
교육자로서, 미래 세대를 위한 올바른 역사 의식 형성과 사회적 가치 실현에 기여하고자 합니다. 급변하는 사회 속에서 역사교육은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 비판적 사고력과 민주적 시민의식을 키우는 중요한 교육적 역할을 수행
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  • 직종구분 기타
교육 프로그램 개발과 실행에 힘쓰고, 이를 통해 교육 불평등 해소와 사회 통합에 기여하겠습니다. 또한, 지역사회와 협력하여 학교 밖 교육 프로그램과 시민 교육을 활성화하며, 민주시민 양성을 위한 다양한 교육 활동을 기획하고 지원할
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교육을 통해 학생들이 사회적 책임과 공동체 의식을 갖춘 성숙한 시민으로 성장하도록 돕겠습니다. 둘째, 학교 현장에서의 경험을 바탕으로 교육 과정 개발 및 교수법 혁신에 적극 참여하겠습니다. 교육과정의 내용과 구성을 시대적 변화와
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교육자로 성장하여, 교육 현장의 혁신과 사회적 가치 실현에 적극적으로 이바지하고자 합니다. 첫째, 졸업 후에는 중·고등학교 사회과 교사로서 학생들의 사회적 역량과 민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습
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