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부모교육은 한번에 끝나는 것이 아니라 장기적이고 지속적인 교육이 될 수 있도록 체계적이고 일관성 있는 계획이 필요하다. 그리고 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질도 중요하다.
Ⅲ결론-학자들의 부모교육 이론의 효과 및
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교육의 효과를 나타낼 것인지를 부모에게 가르치게 된다.
2. 집단모임
집단모임이란 대집단을 대상으로 하는 강연회와 소집단의 워크숍, 토론회로서 구체적인 주제를 정하여 부모들이 모여서 교육을 받게 되는 형식이다. 부모들이 서로 의견
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민주적 부모교육 이론에서 자녀가 부모의 관심을 끌기 위해 잘못된 목표행동을 한다. 그 중 ‘힘겨루기’에 본인의 경험을 들어 해결방안에 대해서 논의하시오.
1. 힘 겨루기
2. 힘겨루기
3. 힘겨루기
아동들은 심리적 목표를 정
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부모로서의 능력을 갖추어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김영옥 저(2016), 부모교육, 공동체
2. 정옥분 외 공저(2016), 부모교육, 학지사
3. 연미희 외 공저(2009), 부모교육의 이론과 실제, 동문사
4. 김익균 외 공저(2009), 부모교육, 파워북 Ⅰ. 서
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교육청 차원의 프로그램 보다는 현장과 지역사회를 중심으로 진행되는 프로그램들이 확대되어야 한다. 도움이 절실히 필요한 부모들에게 직접적으로 도움이 되는 정책들이 더 많이 개발되고 실시되어야 한다.
Ⅲ. 결론
위에서 부모교육이란
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부모교육 이론과 적용. 서울 : 국민서관.
한국행동과학연구소편(1998). 부모교육. 서울 : 교육부.
황향숙(1990). 유치원 부모면담에 대한 실태조사. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
Becher,R.M. (1986).Parent Education, Encyclopedia of Educational Resea
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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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교육에 있어 교사와 일관성 있게 지도하는데 도움을 준다.
1. 박경숙, 부모교육 프로그램을 통한 유치원생 어머니들의 훈육행동 유형과 자녀양육 방식의 변화, 강남대 교육대학원, 2010. 2. 장혜순, 부모교육 및 상담의 이론과 실제, 파란마음, 20
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학습의 흥미를 돋구고 학습경험을 깊게 한다.
(4) 워크샵과 모의학습을 통한 교육
워크샵은 부모가 이론습득 뿐 아니라 실제로 참여할 수 있는 교육적 활동으로 부모교육에 폭넓게 사용되는 방법이다. 워크샵은 한 주제를 선정하여 그 주제를
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이론의 기본적인 원리를 학습한다.
③ 자녀에게 행동수정의 원리를 적용하여 행동의 변화를 경험하도록 한다.
Ⅵ. 부모 교육 이론의 비교
이론들의 유사점과 차이점
상 황
기노트
고든
번
민주적
(STEP)
행동수정
부모의 권위를 최소화하고
민
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