|
과학기술자 운동이 있었고, 1990년대 후반에는 과학기술의 민주화 운동이 있었다 근현대사 리포트
한국에서 과학 기술 민주화 제도들의 적합성과 적용방안
1) 합의회의
2) 과학상점
3) 참여설계
4) 과학기술과 사회(STS) 교육
|
|
|
, 그리고 과학기술정책
II. 신정부 과학기술정책의 기본 방향
1. 삶의 질 향상
2. 민주주의 증진
III. 정부 과학기술정책의 내용
1. 연구개발의 공익성 확대
2. 국가연구개발사업의 투명성 증진
3. 참여 확대
4. 과학과 사회의 접점 확대
|
|
|
STS)’ 교육의 필요성을 강조하고 싶다. 전문가와 비전문가간의 과학지식이 많은 차이점을 나타내고 있다. 서구에서는 60년대말 환경위기와 반전운동으로 과학기술의 비판의식이 고양되는 가운데 그동안 편협했던 과학기술교육에 대한 반성
|
|
|
민주주의에 중요한 쟁점을 제기하는 것이다.
결국 전문성의 이 두 가지 사회적 차원들은 전문성이 자율적이거나 중립적인 지식이 아니라 협상적인 지식을 생산하는 일종의 사회적 과정임을 시사하며, 시민의 의견을 그러한 과정에서 감안해
|
|
메뉴펼치기
