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학생 개인적인 특성과의 복합적인 요소에 의해 나타난다. 학교폭력으로 인한 피해는 신체적인 것도 있지만, 정신적인 트라우마를 남기며 평생 심리적인 불안정함을 조장할 수 있어서 발생을 최소화하도록 교사와 학부모는 조기 감지 등을 통
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폭력 등 넓은 범위가 적용된다.
즉, 학교폭력이란 교내나 학교주변, 학원 등의 물리적인 장소에서 부모와 교사를 제외한 사람이 학생에게 해를 끼치려는 의도의 행위를 말한다.
(2) 학교폭력 성립요건
학교폭력은 위에서 설명하였듯이, 가해자
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로 간주한다.
2) 학교폭력 유형별 개입전략
① 신체폭력 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
여타의 학교폭력에 대한 일반적 상담 개입 전략과 유사
가해학생과의 인격적 만남(진정성, 무조건적 긍정적 존중, 공감적 이해)
이 중요
구체적인
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학교폭력의 양상에 대해 설명하고, 학교폭력의 요인 및 조기감지에 대해 서술하시오.
1) 학교폭력의 양상
2) 학교폭력의 요인 및 조기감지
2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교폭력 유형별 개입전략에 대해 논하시오.
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감지 시스템들은 학교폭력의 피해자, 가해자가 처한 위기 상황이나 위험 상황을 사전에 감지하여 개입하고자 하는 예방 측면에서의 총체적인 활동이라 할 수 있다(김애숙, 2012, p26, p30).
2. 학교폭력의 개념 및 성립요건에 대해 설명하고, 학교
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개념
2. 성희롱의 유형
3. 성희롱의 문제점
4. 판례
Ⅲ. 성희롱에 관한 관련법령의 개선방안
1. 성희롱과 형사벌의 관계 명확화
2. 성희롱 성립요건의 객관화
3. 남녀차별개선위원회의 성희롱에 대한 시정명령권 도입
Ⅳ. 결론
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