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음악」모리모토 마유미 지음, 서울문화사 요약
1. 특징
-오페라의 탄생-
2. 대표적인 작곡가 & 그들의 주요작품.
안토니오 비발디 Antonio Vivaldi, 1678~1741년, 이탈리아, 811곡 이상 작곡
조지 프레데릭 헨델George Frideric Handel, 1685~1759년, 독
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빚어낸 위대한 음악? 요한 세바스티안 바흐, 경북매일, 문양일, 2019,
바로크 음악의 특징을 통해 본 성악음악의 실제연구 = A study on the vocal music of the Baroque period, 양기애, 학위논문(석사)-- 울산대학교 일반대학원 : 음악학전공 2006. 2
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음악의 탄생
2. 로마 제국의 성립
3. 그레고리안 성가
4. 중세 음악
5. 르네상스의 음악 (Renaissance 1450-1600)
6. 바로크 시대의 음악 (Baroque, 1600-1750)
7. 고전파 시대 (Classic, 1750-1800)
8. 낭만파 시대(Romantic, 1800-1910)
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음악
르네상스 음악(1420년∼1600년)
특색
※ Palestrina(1526~1594): 교회 음악의 아버지
※ Lasso(1532~1594)
※ Madrigal
※ Mottetto
바로크(Baroque)
바로크 음악의 뜻:
1. 전기 바로크 음악
(1) 몬테 베르디(이탈리아, 1567~1643)
(2) 비발디(이탈리아
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시대 작곡가>
오케겜 (Ockeghem 1430～1497)
데프레 (des Pres 1450～1521)
루터 (Luther 1483～1546)
라수스 (Lassus 1532～1594)
<바로크시대 작곡가>
바흐 (Bach 1685～1750)
헨델 (Handel 1685～1759)
비발디 (Vivaldi 1678～1741)
<고전시대 작곡가>
하이든 (Haydn 1732
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Music, Thrid Edition>, 김혜선 역, 도서출판 다리, 2001.
서인정, <초기 낭만주의 음악 미학에 대한 연구>. Ⅰ. 서론 …………………………………………… p. 1
Ⅱ. 본론
1. 낭만주의 음악의 고전성
1) 낭만주의 시대의 소나타 형식
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체질임에도 불구하고 초인적인 창작 활동을 한 비발디는 자신이 명 바이올리니스트였던 만큼 독특하면서 화려한 기교가 담긴 바이올린 협주곡들을 만들었다. 바로크음악의 역사
바로크 음악의 유래
바로크 음악의 3명의 음악가
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음악
③ 원시주의 음악 - 강렬한 리듬과 음색을 사용하여 원시적인 분위기를 나타내는 음악
④ 전자 음악 - 전자 회로에서 얻은 음향을 변화합성시킨 음악
⑤ 구제 음악 - 민속적인 색채를 담은 예술적인 음악
▣ 다음 중 현대 음악가가 아닌
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음악교육 활동들은 외국의 음악교육방법론을 비판적 수용하기보다는 그대로 답습하여 온 경우가 많았었다. 살펴본 바와 같이 하나의 방법론은 창안자가 속한 시대적, 지역적, 심지어는 민족적 특징들을 배경으로 하고 있다. 코다이는 헝가리
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음악으로 양식을 바꾸게 되었고, 그의 신고전주의 음악 작품들은 바로크와 고전주의 시대의 전통적인 음악 형식을 따르는 동시에 현대적인 새로운 감각을 추구하였다.
특히, 1949년 편곡된 <Pulcinella Suite>는 원곡에 나타난 음악적 재료를
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삶의 길을 인도해 주시는 아버님에 대한 기대와 어머님의 은혜에 감사하며 하루하루 새로운 각오를 다지고 있습니다.
성격상 특징으로는 리더쉽이 강해 이끌리기보다는 이끌어나가는 편이며 상대방을 항상 즐겁게 만들어 준다는 것이 저의
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시대적 요구와 필요를 적극 수용 할 수 있도록 현장 중심의 수업체제를 가지고 있으며 현장에서 활발하게 활동하고 있는 전문 대중음악가나 전문인에게 현실감 및 프로의식을 갖도록 학습을 진행하고 있다.
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또 이 분야의 이론과 실기교육
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음악 강좌에서 월드뮤직을 접한 바 있고 공연기획에 대해서도 배웠으며 미국의 문화 제반의 영향력과 그 힘을 실감하고 있습니다. 특히 초등학교 시절에 미국에 건너가 컬쳐 클럽, 마돈나, 듀란 듀란, 신디 로퍼 등 그 시대 (1983-1985) 최고의 아
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음악이라는 언어로 학생들의 삶을 아름답게 물들이고, 그들의 내면을 울리는 교사가 되겠습니다. 이 꿈을 현실로 만들어가기 위해, 단국대학교 교육대학원에서 매 순간 최선을 다하겠습니다. 1. 본교육대학원 인재상인 ‘능동·혁신·헌신
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음악교육의 특수성 실현이라는 연구 경험을 만들어갈 수 있게 할 것입니다. 이러한 저의 교육대학원에서의 전문 학습, 연구들은 미래 음악교육 학습자들에게 교육 성숙도 높은 음악교육의 지침을 제시하게 할 것이고 새로운 교육 시대를 대
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