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정비
2) 기반시설 및 인프라 구축
3) 한국공예디자인연구소 설립
4) 공예상품 종합전시관 설립
5) 공예상품 세계박람회 개최
6) 지역 특화 공예상품 개발
7) 공예마을 조성
8) 공예상품 국내?해외진출 지원
9) 공예박물관의 건립
참고문헌
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문화체육공간
공연장 전시 관 미술관 박물관 수영장 테니스장 축구장 농구장, 그 밖의 관광객이 이용하기 적합한 문화체육공간을 1개소 이상 갖출 것. 다만, 수개의 동으로 단지를 구성할 경우에는 공동으로 설치할 수 있으며, 관광지
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문화연구소, 1996
곽병선 - 한국교육개혁을 위한 정책방향, 신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제, 한국교육개발원, 1993
이종태 - 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000
위기에 선 학교교육 희망은 있는가, 전교조신문
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평가 비 : 100 × 1회 = 100
계
7,830
5,850
1,980
참고문헌 및 사이트
수원시청 http://www.suwon.ne.kr/수원일보 http://www.suwon.com/
경기도수원교육청 http://www.goesw.kr/
통계청 http://www.nso.go.kr/
프로그램 개발과 평가 「황성철 지음」
장숙, 「정신지체인의 사회
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미술관, 전시회, 갤러리를 방문하고 다양한 작품을 직접 보며 작품의 세부 사항과 감정을 경험하세요.
여섯째, 미술은 문화와 사회의 반영이기 때문에 문화 이해가 필요하다. 작품이 어떻게 특정 문화나 시대의 가치를 반영하는지를 이해하고
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기획의도에 맞게 제작되는 프로그램으로 평가하였다. 희망노트의 경우 장애인들이 직접 자신들의 이야기를 하고있다. 그러면서 점점 방송이란 것이 이들에게 접근하기 쉬운 놀이로 되고 있고 비장애인들에게 한걸음 가까이 다가가고 있다.
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문화, 사회와 본격적인 교류가 있었을 때부터라고 보아야 할 것이다.
그런 점에 있어 본다면 백남준은 ‘급조된 스타’라고도 그를 폄하할 사람도 있을 것이다. 그러나 백남준을 단순히 그렇게 보는 것은 문제가 있다.
오히려 세계적인 거장
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평가 지도자료(교수자료)
1. 목적
2. 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프로그램<좀더 알아보기>
3. 기대효과
1) 교사의 측면
2) 학생의 측
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프로젝트 접근법의 실행과정
1) 1단계 : 준비 및 시작 단계
2) 2단계 : 전개 단계
3) 3단계 : 마무리, 전시, 평가단계
3. 프로젝트 접근법의 실행과정을 예를 들어 설명 - 다문화 교육
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문화와 관련된 기관이나 단체에서 효 교육을 위한 교사 연수를 적극 지원하여, 교사들이 자신 있게 효 교육에 임할 수 있도록 지원한다. 예를 들어, 효 유적을 관리하는 기관이 있다면 그 기관이 주관하여 방학중에 교사 연수를 기획하여 교사
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