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직무수행시의 요구가 개인적인 가치가 목표와 상충되는 경우나, 복수의 역할기대가 동시에 발생할 때 나타나는 갈등이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 내가 경험한 역할갈등의 상황을 제시하고 효과적인 역할갈등을 해결하는
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직무수행
5) 창의성
3. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방향
4. 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의 방법들
1) 직업윤리
2) 전문성
3) 상호작용
4) 대면교육 및 실습 교육
5
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직무수행능력은 최근 행동수정 접근의 사용과 함께 사회복지사의 개입을 통해서 성취될 수 있는 측정 가능한 목표를 상술함으로써 결과에 기초를 두는 평가가 과거에 비해 자주 시행되고 있다. 따라서 사회복지사의 직무성과 수준을 구체적
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수행계획서
- 주요 계획 내용 및 방침사항
2) 정기보고 사항
- 주간 진도보고
과업추진내용, 공정현황, 진도율 등
과업수행상 중요 문제점 및 해결방안
다음 주 과업수행계획
- 월간 진도보고
과업추진내용, 공정현황, 진도율 등
과업수행상
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직무수행과 관련하여 스스로 지켜야할 것으로 기대되는 사회적 규범을 의미한다고 할 수 있다.
참고문헌
한덕웅, 정보통신산업에서 직무스트레스와 신체 질병에 영향을 미치는 조직 요인들, 한국심리학회지, 1999
강범준, 아동양육시설 종사
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해진 시간에 실습지도를 받을 권리, 학습기회가 보장될 수 있도록 충분하고 다양한 사례를 맞게 될 권리, 이론과 기술뿐만 아니라 성장 지향적인 학습경험을 할 권리, 실습수행평가에 대한 명백한 기준을 제시받을 권리, 적정한 수준 이상의
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05-1016.
34. Spreitzer, G. M., "Psychological Empowerment in the Workplace: Dimensions, Measurement, and Validation," Academy of Management Journal, 38(5), 1995, 1442-1465.
35. Spreitzer, G. M., "Social Structural Characteristics of Psychological Empowerment", Academy of Management Journal, 39(2),
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수행하기 위해서는 보육교사의 전문성과 노하우가 필수적입니다. 이에 따라 보육실습은 보육교사들이 이러한 역할을 경험하고 습득하는 데 큰 도움이 됩니다. 따라서, 보육실습을 통해 익힌 보육교사의 역할과 실습 중 수행한 역할을 일과수
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직무수행과 관련된 전문적 능력, 기술과 인간관계기술을 갖추어야 한다.
6/ 조직능력과 우수한 학습능력, 시간관리 능력을 지녀야 한다. 변해가는 사회에서 빠른 정보를 흡수해 실력을 쌍아야 한다.
7/ 집단전체의 목적과 개인의 욕구 사이에
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수행직무
1) 감독
2) 코치
3. 취득 방법은?
1) 시행처
2) 응시자격
4. 취업전망
5. 응시종목
Ⅵ. 레크레이션지도자(레크레이션리더)
1. 레크레이션 지도자란?
2. 능력
3. 레크레이션 지도자가 되려면?
1) 레크리에이션
2) 여가레크리에이션
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