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반성적 실천가로서 교수활동에 임해야 하며 그렇게 함으로써 자신의 전문성을 제고해야 한다는 주장이 자주 제기되고 있다. 현장교육 개선을 위한 대표적인 실천방법으로 널리 알려진 것은 Schon(1983)과 Kemmis와 McTaggart(1988)의 이론이다. 국내에
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실천방법] 개별사회사업
I. 개별사회사업의 정의
II. 개별사회사업의 역사
1. 기원 : 우애방문단계(1870~1890)
2. 기초확립기 : 사회학적 단계(1890~1920)
3. 발전기 : 심리학적 단계(1920~1950)
4. 통합기 : 통합단계(1950년 이후)
III. 개별사회사
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반성적 사고를 증진시킴으로써 실천적 지식을 발달시키고 실천에 임할 수 있는 또 다른 방법은 미시적이고 예술적인 표현을 통해 자신의 교수 실천을 나타내는 것이다. 교사들은 가르친다는 것에 대한 자신의 이해, 즉 자신의 교수 철학, 유
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실천방법으로 경직된 진단주의학파의 반발에서 시작하여 기능주의학파에서 개념을 통합하여 시작하였다. 자아의 반성적 사고과정, 주체적 존재로서의 인간개념을 강조하며, 클라이언트 자신이 문제해결자이고, 클라이언트의 자아가 중요하
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실천기술론』, 양서원, 2010
엄명용, 사회복지실천기술의 이해, 학지사, 2005
윤현숙 외, 『사회복지실천기술론』, 동인, 2005
장인협, 사회복지실천방법론, 下, 서울대학교 출판부, 1989
전남련 외, 사회복지실천기술론, 학현사, 2008 01. 심리사
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