|
유아들이 자기 가족에 대해서 알기
(명세적 학습목표)
1-1 아빠와 엄마에 대한 이미지를 알기( 엄하다. 포근하다. 등)
1-2 자기가 몇 번째로 태어나는지 알기(출생 순위)
1-3 형이나 누나들과 사이좋게 지내는지 알기
Ⅲ. 결론
교육과정은 유아들
|
|
|
과정(spiral curriculum)의 원리를 제안하였다. 본문에서 언급했듯이 나선형 교육과정은 동일한 교육내용을 학습자의 발달 수준에 맞도록 다양한 표상형식으로 계열성 있게 표상하여 조직한 것이다.
● ● ● ●
5. 참고 문헌
1) 이동건(2018), 유아교
|
|
|
과정으로 구성한다.
1일 3~5시간의 운영을 기준으로 한다.
<관련 참고문헌>
교육과 보육을 위한 영유아 교육과정 - 문미옥, 창지사 2012
유아교육과정 - 이기숙, 교문사 2013
보육과정 - 서영숙, 서혜전, 정영희 2012 1. 표준보육과정과 유치
|
|
|
교육 관련 내용인 ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하고 있다.
2-1. 표준보육과정의 ‘안전한 생활’ 성격: ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하며, 영유아가 안전하게 놀이하는
|
|
|
유아교육개론, 양서원
박혜원(2011) 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영
|
|
|
유아교육 기관에서 수용이 가능한 특기적성교육과 수용이 불가능한 것을 제시하고, 수용 가능한 것은 양성하고 불가능한 것은 엄격하게 규제
금지: 영어(유아발달에 가장 큰 영향, 초등교육과정 침해)
수용 가능한 것: 예체능 교육 관련 활동
|
|
|
유아에게 하는 질문은 분명해야 한다. 교사가 의미하는 것을 영아가 당연히 알 것이라고는 생각하지 않아야 한다.
⑫ 영유아의 부모를 존중하고 그들의 선택 역시 존중한다 홍순정 외, 유아교육과정, 한국방송통신대학교 편집부, 2017.
.
참고
|
|
|
교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
* 유아교육과정, 이기숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 1. 다문화교육 프로그램의 개념
2. 다문화교육 프로그램 교육과정
(1)
|
|
|
유아기 때부터 확립시킴으로써 위험 예지 능력 및 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러 주어야 할 것이다.
<참고문헌>
이기숙 외(2016) 영유아교육과정, 공동체
박영신 외(2015) 영유아교육과정, 창지사
박은혜 외(2016) 영유아 안전교육,
|
|
|
유아교육과정 탐구. 서울 : 학지사.
이미식 최용성(2001). 정의·배려의 윤리와 여성주의적 의미-페미니즘과 포스트모더니즘과의 관계를 중심으로-. 여성학연구, 11(1), pp.63-85.
Goldstein, L. S.(1997). (염지숙 역) 사랑으로 가르치기: 유아교육에 대한
|
|
메뉴펼치기
