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반편견 프로그램의 기본 전제
인종, 장애, 성, 다문화, 차별행동들에 편견에 대한 문제점을 직면하여 함께 고민하고 사고하면서 긍정적인 정체감과 함께 편견에 대응하는 능력을 길러주는 교육이다.
(2) 교육과정의 운영
반편견교육과정은 하
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교육과정을 거치고 수행 능력을 전문화시켜야 한다.
(8) 한부모가족의 자녀세대와 의사소통 할 수 있는 체계 구축
자녀세대의 민감한 변화에 적응하여야 이들을 지원할 수 있다는 점에서, 온라인 상담 및 정보제공 확대, 정보 네트워크 구축
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반편견교육이 그 효과를 제대로 발휘하지 못하고 있기 때문이라는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육개론 지옥정, 김수영 외 3명 저 | 창지사 | 2013.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집에서의 반편견교육의 필요성
2. 나의 생각
Ⅲ.
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능력이나 세계를 보는 관점을 이상적으로 실시할 수 있다는 것이다. 1. 반편견 교육의 개념
2. 유아교육에서의 반편견 교육의 필요성
3. 문학을 통한 반편견 교육
1). 포스트모더니즘
2). 총체적 언어
3). 반편견 문학의 출현
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교육”, 학지사, 2000
- 최신실, “문해교류과정을 적용한 반편견 교육활동이 유아의 반편견 인식과 다문화 인식에 미치는 영향”, 전남대, 2013
- 이선애, “통합적 접근에 의한 유아 다문화 이해교육 프로그램 개발 및 효과”, 성균관대, 2013
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Ⅰ.서론 Ⅱ.본론 1. 다문화교육 (1) 다문화 교육의 개념 (2) 다문화 교육의 목표 및 내용 (3) 다문화교육의 방법 2. 반편견교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의 목적 (3)유아 평화교육의 필요성 3. 평화교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의
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교육 (1) 다문화 교육의 개념 (2) 다문화 교육의 목표 및 내용 (3) 다문화교육의 방법 2. 반편견교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의 목적 (3)유아 평화교육의 필요성 3. 평화교육 (1)평화교육의 개념 (2)평화교육의 목적 (3)유아 평화교육의 필요
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이혼에 대한 아동의 적응
Ⅴ. 이혼가정의 아동을 어떻게 도울 것인가?
1. 한부모가정과 반편견교육
2. 한부모가정과 이혼 이해교육 프로그램
Ⅵ. 가족구조의 변화 : 조손가족의 실태와 대안
1. 가족구조의 변화
2. 조손가족
Ⅶ. 결론
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과정에 관한 사례연구」. 이화여자대학교 석사학위논문.
공선영.(2000) 『모자가족의 경험과 적응에 관한 연구』. 양서원.
황은숙.(2009).「한부모가정 반편견교육」.서울：한국한부모가정연구소
황은숙.(2008).「한부모가정연구」.서울：한국한
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교육의 필요성을 인식하여 2006년부터 다문화교육의 전 국가적 시행을 지원했다. 다문화교육은 반편견교육, 다민족교육, 국제이해교육, 세계이해교육 등 다양한 용어로 불리고 있다. 다문화사회에서 교육의 지향점은 서로 다른 문화적 배경을
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