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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성발달의 이론
I. 정신분석이론
II. 학습이론
1. 강화
2. 모방
III. 인지발달이
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아동을 포괄적으로 이해하는데 저해요소가 될 수 있다는 것이다. 피아제의 인지발달이론
I. 일반적 특성
II. 피아제(Piaget) 이론의 기본개념
1. 도식
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3. 균형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반
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인지발달단계이론의 교육적 시사점
피아제 이론이 인간발달에 있어서 인지의 중심적 역할을 강조했다. 피아제는 자연관찰 연구를 통해 아동의 행동 저변에서 중심 역할을 하는 사고과정을 연구하고, 아동이 능동적인 학습자라는 사실을 확
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간의 인지 발달은 개략적이며 미분화된 도식으로부터, 보다 분화되고 조정·통합된 형태의 도식으로의 인지 구조의 부단한 재조직 과정이고, 각 단계에 따라 보다 포괄적이고 조정된 인지도식의 재구성을 통하여 환경과의 보다 나은 균형 상
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간의 인지 발달은 개략적이며 미분화된 도식으로부터, 보다 분화되고 조정·통합된 형태의 도식으로의 인지 구조의 부단한 재조직 과정이고, 각 단계에 따라 보다 포괄적이고 조정된 인지도식의 재구성을 통하여 환경과의 보다 나은 균형 상
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아동발달의 이해, 학지사, 2002
송명자(2000), 발달심리학, 학지사
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남 1. 서 론
2. 인간발달의 개념
3. 아동발달의 개념
3-1. 인지적 발달의 특성
3-2. 정의적 발달의
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I. 주요개념
1. 정신구조
2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성격 유형
II. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
* 참고문헌
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인지발달론
Ⅶ. 도덕성의 형성 전략
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
1. 도덕성교육은 따뜻한 애정과 인간적인 신뢰를 바탕으로 한다
2. 도덕성교육에서는 개별성이 중시되어야 한다
3. 도덕성교육은 피교육자 자신의 자율성에 바탕을 두어야 한
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아동기의 자아존중감 형성의 밑바탕이 된다. 그리고 아동의 운동능력 발달은 성격발달과도 밀접한 관련성을 지닌다.
2. 자신에 대한 건전한 태도 형성
사람은 각자 자신에 대한 상이 있다. 이것은 마치 자신이 정확히 어떤 인간인지 독특한 이
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인지발달의 구성요소
1. 인지발달의 기본과정
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
2. 지식의 구성
1) 물리적 경험
2) 논리적 경험
Ⅴ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기(The period of sensori-motor)
2. 전조작적
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