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발달심리학, 학지사
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남 1. 서 론
2. 인간발달의 개념
3. 아동발달의 개념
3-1. 인지적 발달의 특성
3-2. 정의적 발달의 특성
3-3. 신체적 발달의 특성
4. 결론
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세경에 운동능력이 정점에 달하여, 그 이후에는 쇠퇴하거나 기존의 능력을 유지하지만, 남아는 17세까지 계속적으로 발달한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달의 인지, 정의, 신체의 세 영역의 특성에 대한 구체적 기술해 보았다. 아
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기술의 발달
유아기에 단어의 획득이나 문법의 숙달로 인해 의사소통이 효율적으로 이루어진다. 유아기말에는 자기중심적인 언어가 줄어들고 점차 사회화된 언어를 사용하게 된다. 학령기 아동은 인지적 발달로 자기중심성이 완화되고 듣는
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신체활동까지도 심리로 이해하면 별 무리가 없을 것으로 본다.
아동발달과 관련하여 두 번째 문제점은 학자들의 관심영역에 따라서 아이들의 발달영역이 조금씩 달라진다는 것이다. 이것은 아동발달을 다루는 연구자의 관심분야에 따라 조
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아동의 세계, 양서원, 1991
유호순 (1992), 아동발달, 서울: 창지사
정옥분 외 공역, 청년발달의 이론, 양서원, 1999 Ⅰ. 서 론:피아제의 생애와 배경
Ⅱ. 본 론
1. 의의
2. 인지발달의 정의
3. 인지발달의 동화와 조절
4. 피아제의 지적 구조
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