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아동의 언어능력과의 관계>, 이화여자대학교 석사학위 논문
성현란 외, <인지발달>, 학지사
R.S. 시에글러 지음, 박영신 역, <아동사고의 발달>, 미리내 1. 인간 언어의 주요 특성과 언어습득
2. 언어습득에 대한 이론적 접근
3. 언
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아동 자신의 적극적인 지적활동이 요구된다.
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 한계
(1) 인지적 성취를 소홀히 하여 간과했다.
(2) 형식적 조작 능력을 과대 평가하였다.
(3) 발달이 학습에 선행된다는 주장에 반하는 발달단계 이전에 학습이 가능하
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간체계(mesosystem)는 아동이 적극적으로 참여하는 미시체계 맥락들간의 상호관계를 포함한다. 예를 들어, 아동이 다니는 학교와 아동이 속한 또래집단의 특성, 그리고 가정변인은 상호관계를 가지며 아동기의 중간체계를 형성한다. 따라서 아
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인지발달단계이론에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 피아제이론의 기본적 개념
2. 피아제의 인지발달 단계
① 감각운동 단계(sensory motor stage, 0-2세)
② 전조작 단계(preoperational Stage, 2-7세)
③ 구체적 조작 단계(concrete operational stage, 7-11세
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아동기의 특성과 발달과업
1. 발달의 원리
2. 운동 및 신체의 발달
3. 인지 및 지적 발달
4. 정서적 발달
5. 언어발달
6. 사회성 발달
7. 아동의 발달과업
Ⅱ. 아동발달 이론
1. 프로이드의 정신분석학 이론
2. 에릭슨의 심
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발달의 특성을 연령별 영역별 정리
1) 연령별 영아의 신체발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세 말
2) 연령별 영아의 인지발달 특성
(1) 1세
(2) 2세
(3) 2세 말
3) 연령별 영아의 언어발달 특성
(1) 1세
(2)
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간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아
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간낭비가 될 수도 있다
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성 높이기 단계
3. 개념형성 단계
4. 기술 익히기 단계
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 부모교육의 내용
1. 정신장애와 학부모의 손상
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뱅크스트리트프로그램, 뱅크스트리트, 영유아보육프로그램, 아동발달 프로그램, 미첼 비버, 아동중심 I. 서론
II. 본론
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 목적 및 특성
4. 교육 내용
III. 결론
* 참고 자료
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간의 단축으로도 이어지며, 부모가 아동의 곁에 있는 것만으로도 아동의 질병 이환율을 낮추기도 한다.
중증 아동 간호는 아동에게 감정적으로 안전하고 편안해야할 뿐 아니라 아동의 성장·발달을 지지해야한다. 입원한 환아의 놀이 활동은
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