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발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2012. 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서
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발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.02.18 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론 개념
2. 피아제의 인지발달이론 단계별 내용 및 예시 기술
3. 피
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아동발달 심리. 학지사.
김남순(1994). 인간의 지능 발달에 관한 새로운 접근. 인지와 창의성의 심리. 창지사.
강인숙(2005). 다중지능에 관한 최근 연구동향 분석. 석사학위논문, 숭실대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이란
2
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아동의 인지발달을 위한 점토미술교육 커리귤럼 연구. 조형교육, 19호.
유제민김정휘김청송(2010). 아동청소년 발달문제론, 시그마프레스.
윤치연,이영순,천성문 공저(2006). 특수아 상담 및 치료교육 프로그램, 학지사.
성영혜김광웅이재연서영
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달이론
A. 기본개념
I. 지능
II. 인지구조
III. 능동성
IV. 구성적 특성
V. 인지과정
1. 조직화
2. 적응
1) 동
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③ 3~6세 ④ 7세 이후
86. 신생아는 출생 후 언제까지를 말하는가? ④
① 1주 ② 2주 ③ 3주 ④ 4주
87. 출생 전기 중 8주에서 40주까지를 어떤 시기라 하는가? ②
① 배아기 ② 태아기 ③ 태아 ④ 신생아 [09-1_정규]_아동간호학_기말고사_예상문제
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인지발달의 마지막 단계로서 사춘기를 통해 이루어지는데, 보
통 12세경부터 15세 이후까지 계속된다. 이 기간 동안에는 새롭고 보다 강력한 인
지 기술을 발달시킨다.
이 시기의 아동은 사물 뿐 아니라 관념적인 것에 대해서도 사고하는 구조
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특성
Ⅲ. 슬기로운생활 교과의 목표
Ⅳ. 초등학교 2학년의 아동발달단계
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 정서발달
4. 조형적발달
Ⅴ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 목표
Ⅵ. 초등학교 2학년 슬기로운생활 교과의 학습내용
1. 1학
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발달단계에 따라 독특한 사고를 함
- 교육은 발달수준에 적합하게 실시
- 교사는 아동발달의 촉진자 역할
(지적으로 유능한 사람과 상호작용을 통하여 학습)
기여
아동의 인지발달의 가장 포괄적이고 독창적인 이론 정립
사회문화적 특성 강
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 아동발달
1) 발달의 개념
2) 아동발달의 단계
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성발달
3. 아동기 발달 특성
1) 신체 및 운동발
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