|
발달을 이해하는 것이 얼마나 중요하며 이에 대한 부모의 교육과 교사들의 교육 나아가 국가적 교육의 부재를 느끼며 안타까움을 느낀다. 청년기의 과업 성취가 갑자기 떨어지는 것이 아닌 출생 이전의 태내기로부터 전 과정에 걸쳐 형성 되
|
|
|
적으로 도전할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청년기의 주요한 발달과업 중 하나는 결혼과 가족을 형성하는 것인데 현재 우리사회에 나타나고 있는 결혼 지연 및 포기 현상이 사회에 미치는 영향에 대해서 살펴보
|
|
|
발달이론에서 청소년의 발달과업을 알아보기 위하여 발달이론에서의 청년기(12세∼18세)와 성인초기(18세∼30세)의 발달과업을 참고하였다. 청소년기는 제2의 탄생이라고 불리며 신체적, 정신적, 사회적으로 볼 때 아동이 성인이 되어 가는 과
|
|
|
발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달과업
I. 청년기 발달과업 이론
1) 헤비거스트의
|
|
|
과업 목표를 합리적으로 설정하는 것이 중요할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 장휘숙, “성인초기의 발달과업과 행복의 관계”, 한국심리학회지, 2009
- 장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영
|
|
|
발달과업인 자아정체감 형성이 중요한 이유
본론
1, 자아정체감의 개념
2, 자아정체감의 범주
3, 자아정체감의 의미와 중요성
4, 내가 겪은 청소년기 자아정체감 관련 갈등 및 경험
5, 청소년들이 자아정체감의 형성이라는 발달과
|
|
|
청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기 전기에 이루어야 할 심리사회적 발달
|
|
|
청년기), 성인중기(중년기), 노년기 발달특성 및 과업
A. 성인초기(청년기) 발달
I. 신체적 발달
II. 심리적 발달
1. 인지발달
2. 정서발달
III. 사회적 발달
1. 친밀감과 소외감
2. 직업의 선택과 유지
3. 결혼
4. 부모 역할
IV. 사회복
|
|
|
발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25
청소년문제와 보호 천정웅 저 | 양서원 | 2013.07.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회적 발달의 개념
가. 심리사회적 발달이론 설명
나. 청소년기 심리사회적 발달이론
2. 청년기에 이루어야
|
|
|
계별 발달과업은 다음과 같다. 본 과제에서는 청년기, 중년기, 노년기의 발달과업만 논할 것이다.
① 청년기(18-30세)
- 신체 및 성역할의 수용 - 동성 혹은 이성 친구와의 관계 형성
- 남성 혹은 여성으로서의 역할 학습
- 부모 및 다른 성인으
|
|
메뉴펼치기
