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태도가 결정된다
2. 올바른 성교육은 나와 남에 대한 `소중함`을 알려준다
Ⅳ. 유아 성교육의 지침
Ⅴ. 유아 성교육의 원칙
Ⅵ. 유아 성교육의 성의식발달단계
Ⅶ. 유아 성교육의 지도 방법
Ⅷ. 유아 성교육의 개선 방향
참고문헌
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발달 특성에 따른 책의 특성
3) 유아기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
4) 초기아동기 언어 발달 특성에 따른 책의 특성
3. 언어발달과 문학경험과의 관계
1) 새로운 경험
2) 인격 형성
3) 가치와 문화 습득
4) 상호작용
5) 언어능력
6) 사
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발달심리, 형설출판사.
3. 류정무 외 2명(1989), 스포츠 심리학, 명지출판사.
4. 박경숙(1991), 감각통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한
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와 지나치게 많은 시간을 보내게 되면 사회적 관계의 발달을 저해할 수 있으며, 학업성취에 나뿐 영향을 미치고, 공격성을 높일 수 있다. 또한 최근에는 각 가정에 보급되어 있는 개인용 컴퓨터와 게임방 등에서 보호자의 지도 감독 없이 아
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발달. 대광사.
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
박성연 외(2006). 아동발달. 동문사.
문미옥(2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3세의 발달특징
1) 만3세의 신체발달
2) 만3세의 언어발달
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발달
1) 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론
2) 유아기 언어발달에 대한 비고스키의 관점
3) 유아기 언어발달과 사고발달단계(유아기)
4. 유아기 언어발달에 대한 피아제와 비고스키의 비교 분석
1) 유아기 언어발달에 대한 관점의 공통
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와 방법』예경, 2013.
김미경 외, 『아동미술교육』, 파워북,2015.
임다은, 「아동의 창의성 발달을 위한 미술지도방안 연구-도식기 아동을 중심으로」- 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의
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단계로의 발달이 이루어진다. 따라서 이러한 생산성은 사회를 존속시키는 원동력이 된다. 반대로 생산성을 획득하지 못하면 성격이 침체(stagnation)되어 자신의 에너지와 기술을 오로지 자기확대와 자기만족을 위해 사용하게 된다. 이렇게 되
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가는 것이다.3)발달이란 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 좌우되는 것은 아니고 아동의 능동적인 행동에 의해 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워나가는 과정이다. 영유아의 언어[언어발달]와 사고[인지발달]에 대해 알아보고
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발달-학지사
- 정숙희(2015),그림책을 활용한 독서프로그램이 만3세 유아의 친사회적 행동,
공격성, 문제행동에 미치는 효과. 총신대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.유아 공격성의 개념
2.유아 공격성의 발달
3.공격성의 원인
4. 사례
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