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심리학, 학지사, 2006
김동일 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2006
안도 하루히코, 지능이란 무엇인가, 전파과학사, 1988
필립 얌외, 타고난 지능 만들어지는 지능, 궁리, 2001
하워드 가드너, 다중지능 인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 1999
정
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심리학, 양서원, 1997
이성국, 비행청소년의 이해, 제3공간, 2000
장휘숙, 청년심리학, 학지사, 1999
정옥분, 청년발달의 이해, 학지사, 1999
한국 청소년 개발원, 청소년 심리학, 서원, 1996
황응연, 심리학과 생활, 배영사 ,1992
David Elkind, 다 컸지만 갈
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발달에 대한 각기 다른 접근법들의 출발점이 되고 있다. 콜버그도 후기에 이르러 도덕적 판단과 발달의 6단계 모델에 입각한 연역적 도덕적 추론 중심의 도덕교육 접근법에서 차츰 벗어나 도덕성의 사회적 구성에 초점을 둔 정의 공동체 접근
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발달에 초점을 맞춘다.
두 가지의 예
Slavin(1991)은 예를 들어, 심리학적인 인본주의자들의 화려한 문체에 다음과 같이 호소하기도 한다.
"학교에서는 개인적 다양성을 인정하지 않으면 안되며 학생들의 잠재 가능성의 도달을 성취하기 위해 허
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발달 단계에 있는 어떤 아동 에게든지 효과적으로 가르칠 수 있다.’
⇒ 아동의 인지발달 단계에 맞추어 표현하는 것이 핵심
참고문헌
교육심리학 | 임규혁 임웅 | 학지사
교육심리학의 이해 | 신명희외 3명 공저 | 학지사
수학교육학 신론 |
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발달에 영향을 미치는 요인들
1. 개인내적 요인
1) 생물학적인 요인
2) 운동발달
3) 대뇌성숙
4) 결정적인 시기
5) 유전적인 요소
2. 개인간의 요인
1) 의사소통 모델
2) 상호작용
3) 가족 의사소통
Ⅲ. 언어의 주
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발달
잠복기(latency stage)
5 ~ 사춘기
Super ego 확립/ Ego 성숙. libido 승화
생식기(genital stage)
청소년 ~ 성인
성 정체감 확립. 주체성 확립. libido 강화
※ 참고자료 : 성격심리학 / 노안영 강신영 공저 학지사 1. 프로이트의 생애
2. 주요개념
1)
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심리학회지: 발달, 4(1), 1991
권혁진, 청소년 비행실태에 관한 연구, 동국대학교 대학원 석사학위논문, 2001.
김점구, 청소년 문화와 사이버 세계, 문화관광부, 2002.
김경희, 비행소년의 예방과 대책에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사학위
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심리학 - 서울대학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌림의 원인 및 심리과정
3)가해자의 심리
4)피해자의 심리
5)
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“최고로 유능한 아이보다 최고로 보살핌 받은 아이가 더 행복한 아이이다.”
≪참고문헌≫
*웹사이트 주소 -www.playtherapy.ne.kr- 이보연 아동, 가족 상담센터
*강 의 자 료
*임상심리학입문 (마이클 허슨, 이영호역)
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