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, 2014
- 이진희, “아동미술교육을 위한 창의적 표현기법 프로그램 개발”, 수원대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술교육과 발달영역간 관련성
2. 미술활동 한 가지 제시 및 창의성 발달영역의 발달방법 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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발달 영역간의 관련성이라고 할 수 있을 것이다. 이처럼 본인이 방문한 양덕 어린이집에서는 유아의 발달은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성, 성격 등 모든 영역이 각기 분리되어 이루어지는 게 아니라 서로가 밀접하게 연결되어 총체적으로
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2호, 2016.
유봉자, 박선영, 「미술심리치료 기법을 활용한 유아미술교육과정 활동이 유아의 자아존중감과 정서발달에 미치는 효과」, 『한국교원교육학회 학술대회자료집 』, 2007. 1. 아동미술교육과 발달영역 간의 관련성
2. 참고문헌
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발달영역을 통합시키며 여러 교과영역과 흥미영역의 통합을 이룰 수 있게 하는 통합적인 접근방법으로 이루어져야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술교육과 발달영역 간의 관련성에 대해 설명하고 미술활동 한 가지를 제시한
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발달영역 간의 관련성
1) 신체발달영역
2) 인지 및 언어 발달영역
3) 창의성 발달영역
4) 정서 및 사회성 발달영역
3. 미술활동 한 가지 제시 후 발달영역 선택과 발달방법 기술(창의성 발달영역)
1) 미술활동 한 가지 제시(창의성 발달영역)
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