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욕구를 해결할 수 있는 자원으로서 적극적인 노력을 해야 하 요보호 아동중심의 선별적 서비스에서 지역사회 아동의 보편적 서비스로, 단순 시설보호 프로그램에서 지역사회와 함께 하는 다양한 프로그램으로, 문제인식 중심에서 치료예방
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수정과 재구안
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의 교육발전 방안
1. 대책의 의의
2. 대책의 기본성격
3. 복지제도
4. 복지시설
5. 특수교육
6. 재활
1) 의료재활
2) 직업재활
3) 교육적 재활
4) 사회 심리적 재활
Ⅷ. 결론
참고문헌
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한장희. (2005. 5. 10). 신생아 학대’ 전면수사.
국민일보, 5판 8면. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 아동복지의 개념과 역사
1. 아동복지의 개념
2. 우리나라 아동복지의 발달사
Ⅲ. 아동학대의 유형
1. 신체학대
2. 정서학대
3. 성학
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프로그램 내용은 영유아 보육과는 별개의 내용이어야 하며, 아동간에도 발달수준에 따라 차별화 되어야 한다.
방과후 아동지도는 그 운영주체나 학부모의 요구 혹은 개설장소(가정, 단독시설, 기존 사회복지단체)등에 따라 프로그램 내용이
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한 두뇌 손상을 장애 종류에 포함시켰고 장애 및 위험 아동에 대한 평가를 실시하고 그 결과에 따라 조기 교실, 가정 보육, 입원, 외래 서비스, 시설, 유아원, 보육시설 등 적절한 프로그램에 배치하고 장애아를 위한 정보 센터를 설치 운영 하
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한 교육이 성립된다.
7. 참고자료
권건일(2006).유아교사론.양서원.
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000.
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
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욕구를 반영하기 위해 필요한 서비스 및 역할
기관방문을 통해 가장 먼저 느꼈던 점은 사회복지사간의 관계형성의 중요성이었다. 사회복지사 선생님 별로 각각의 프로그램을 진행하시지만 혼자만이 아닌 서로를 배려하고 존중하며 도와가면
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보육과정의 기초마련
4) 보육의 질 향상
3. 표준보육과정의 단점
1) 보육교사의 전문성
2) 표준보육과정 자료 활용
3) 보육교사의 업무량 과다
4) 이원화 체계
4. 표준보육과정의 개선점
1) 보육교사들에 대한 체계적인 교육
2) 발달 수준
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한 탈북 청소년 학교 사회 적응 지원 프로그램
도시 빈곤 지역 노인의 삶의 만족도 향상 프로그램
결혼 이주 여성 및 노동자 자녀들의 기초 학습 능력 향상 프로그램
빈곤 저소득 가정 청소년의 자아정체감 형성 프로그램
농어촌 학교 시설을
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한 정보 요약 및 정리
1) 기관명 및 방문일자
2) 기관 개요
3) 주요 사업 및 프로그램
4) 운영 구조 및 인력 구성
5) 지역사회 연계 및 후원
4. 방문 소감 및 비평 작성
1) 방문 소감
(1) 국가 사회복지사업에서 방문 기관의 위치와 역할
(2) 해
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