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발달에 많은 노력을 해보고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미영, 2015,「에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰」,『사회복지경영연구』제2권 제2호. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본 이론
2. 심리사회적 발달단계
3. 내가 경험한 심리적 위기(청년기~
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정체감 형성이 이루어지지 않으면 이후의 발달에 부정적인 영향을 끼친다는 것은 논리적이지 않다.
2) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨은 성격발달에서 원초아보다 자아가 더 커다란 영향을 미친다고 생각했으며, 전 생애
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심리 성적 이론이라 부르는 반면, 에릭슨의 이론은 심리 사회적 이론이라 부른다. 이것은 프로이드의 이론이 어린 시절의 꿈이나 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 것임에 비해, 에릭슨의 이론은 사회적 경험을 통해서 이루어진 자아의
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(자아정체감 대 자아정체감 혼란 : 성실성)
(6) 성인초기(친밀성 대 고립성 : 사랑)
(7) 성인기(생산성 대 침체성 : 배려)
(8) 노년기(자아통합 대 절망감 : 지혜)
4. 프로이드와 에릭슨 비교
5. 에릭슨 이론의 비판적 검토
참고문헌
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에릭슨의 심리사회적 성격발달 8단계에는 제1단계(기본적 신뢰감 대 불신감), 제2단계(자율성 대 수치심), 제3단계(주도성 대 죄책감), 제4단계(근면성 대 열등감), 제5단계(자아정체감 대 자아정체감 혼란), 제6단계(친밀성 대 고립감), 제7단계(
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발달과정
4) 근면성 대 열등감 단계 및 나의 발달과정
5) 정체성 대 역할혼돈 단계 및 나의 발달과정
6) 친밀감 대 고립감 단계 및 나의 발달과정
7) 생산성 대 침체성 단계 및 나의 발달과정
8) 자아통합 대 절망 단계
결론
참고자료
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심리측정」, 학문사, 200, p.430
조아라, 「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」, 총신대학교 선교대학원, 2011, pp.36-45 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계와
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심리성적인 리비도의 변화에만 집중했기 때문이다.
반면 에릭슨은 프로이드의 이론을 계승하면서도 인간의 심리와 인간이 발달단계에서 경험하게 되는 사회적 환경과의 관계에 초점을 맞추고 있다. 따라서 그의 이론은 점성설적 이론과 심
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사회적 접근방법의 지식 기반을 제공하였다.
III. 결론
에릭슨의 심리사회학적 성격이론은 개인의 심리적 발달(성격과 가치관)과 개인이 만든 사회적 관계들이 병행하여 성장해 나가는 이중적 과정이다. 그러한 심리사회적 발달은 자아정체감
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1. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론
에릭슨에 따르면 발달이란 개인의 심리적 발달(성격과 가치관)과 개인이 만든 사회적 관계들이 병행하여 성장해 나가는 이중적 과정이다. 그러한 심리사회적 발달은 자아정체감의 발달을 중심으로 8단계
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