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대한 보다 넓은 전망을 제공해 주며 그의 생의 다양한 단계에서 의미 있는 관련성을 발견할 수 있게 해준다. 1. 매슬로우의 동기위기설
2. 매슬로우의 5단계 욕구
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
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이론
1.2. 발달 단계
1.3. 청소년기의 특징
2. 심리사회적 관점
2.1. 에릭슨의 이론
2.2. 정체성 형성
2.3. 사회적 관계의 중요성
3. 사회인지적 관점
3.1. 반두라의 사회 학습 이론
3.2. 자기 효능감
3.3. 또래의
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이론과 사회복지실천, 학지사
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 大旺社
이윤로(2006), 인간행동과 사회환경, 창지사
이인정최해경. 2006. 『인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해,
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에릭슨의 이론은 자아 발달이라는 주제를 통해 인간 존재의 본질과 삶의 여러 과정을 통찰하는 데 기여하여, 보다 풍부한 이해를 가능하게 한다. I. 서론
II. 자아정체감의 개념과 이론적 배경
1. 자아정체감의 정의
2. 프로이드의 자
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이론을 전개했다고 생각한다. 다만 타 학문과의 적절한 연계 및 융합을 통한 보다 참신한 견해가 나오지 않는 것은 아쉬운 부분이라고 생각한다. 위에 언급한 생물학적 기초와 무의식, 개인과 사회관계에서의 심리사회적 발달, 그리고 인지적
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이론 모두 자아분석에 의해 수립된 이론임에도 이러한 차이점 때문에 Freud의 이론은 개인의 인성발달에 치중되었다고 할 수 있는 반면에, Erikson의 이론은 개인이 처한 사회적 관계 속에서 개인의 자아를 분석했기 때문에 심리사회적 발달론이
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에릭슨 이론에 기반한 나의 발달 여정
(1) 출생 후 1년 신뢰감과 불신감의 갈등
(2) 2세에서 3세 자율성과 수치심의 균형
(3) 4세에서 5세 주도성과 죄책감의 대립
(4) 6세에서 11세 근면성과 열등감의 경험
(5) 12세에서 20세 자아정체감과
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과정을 돕는 것은 미래 사회의 건강한 구성원으로 성장하는 데 핵심적인 역할을 하며, 이는 전 사회적 차원에서도 적극 추진되어야 할 과제임이 분명하다. 서론
청소년 발달과정에서의 문제 설정
이론적 배경
1. 청소년 발달 이론
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에릭슨: 인간의 내적본능 및 욕구와 외부의 사회, 문화적 욕구간의 상호작용에
의해 심리,사회적 발달이 전 생애를 통해 계속 된다고 주장
8가지 자아정체감 형성이 일생을 통해 계속된다.
④ 낯가림과 분리 불안
낯가림은 애착행동의 발달
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에릭슨은 문화적 요인을 강조 하였기 때문에 아동의 성장 발달에는 부모뿐만 아니라, 가족, 친구, 사회 문화배경이 중요하게 작용한다고 본다. Freud와 Erikson의 발달단계
Freud의 성격발달 이론
심리성적 발달단계
Erikson
Erikson 의 발달이
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