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1. 에릭슨의 인간관과 이론적 기본가정
2. 주요개념(자아와 자아정체감)
3. 심리사회적 발달단계
1) 제1단계 : 신뢰감 VS 불신감
2) 제2단계 : 자율성 VS 수치심과 의심
3) 제3단계 : 주도성 VS 죄의식
4) 제4단계 : 근면성 VS 열등감
5) 제5
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심리적 사회적 특성
3. 성인 중기 여성의 교육요구
1) 인생 후반기의 새로운 생애구조 형성 요구
2) 중년기 전환과 위기에 대한 적응 요구
3) 자아정체감 및 가치관의 재정립 요구
4) 직업적 성취의 의미에 대한 재평가 및 직업적 전환의 모
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3) 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
a) 기본개념
b) 성격발달단계
2) 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달단계
-린다 블레어 푸른육아 2012.07
독학사 4단계 유아교육학과 유아발달
-이은정 신지원 2022.02
사회심리학적 발달이론 데틀레프 가아츠
-데틀레프 가아츠 1999.04
에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로
-김미희 계명대학 교육대학
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사회의 특성
2. 고령화 사회의 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인학습자의 이해
1. 노인의 신체적, 심리적 변화
2. 발달과정으로서의 노화
1) 발달심리학의 입장
2) 노화의 이해
3) 노인의 학습능력
Ⅲ. 노인교육의 방법론
* 참고문헌
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심리사회이론. 네이버 블로그. https://blog.naver.com/wlehdals78/221926463986
ihometree. (2019, July 17). [Psychology]에릭슨의 심리사회적 발달이론. 네이버 블로그. https://blog.naver.com/ihometree/221588066469
ainhappy21. (n.d.). 에릭슨 심리사회적 발달단계 자아정체감 대
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자아탄력성과 심리사회적 적응과의 관계 연구, 선문대학교 사회복지대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 심리사회적 발달
2. 청소년기의 심리사회적 특성 이론
3. 청소년기에 수행해야 할 과업
4. 이러한 과업
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발달 과정에서도 두 이론은 뚜렷한 차이를 보인다. 프로이드는 성적 본능이 더 이상 주요한 영향을 미치지 않는 시기로 잠재기의 종료와 함께 성숙한 성격이 형성된다고 보았다. 반면 에릭슨은 중년기를 생산성 대 침체라는 심리사회적 과제
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발달, 형설
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
이인정외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사 Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격
1. Erik H. Erikson 의 생애
2. 주요 개념
Ⅱ. 심리사회적 자아발달의 8단계
1. 유년기
2.
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자아 정체성을 더욱 확립하고, 사회적 역할을 더욱 의식적으로 선택하며 발전해 나갈 것이다. 에릭슨의 발달 이론을 바탕으로 나의 개인적 발달과 성장에 도움을 주는 다양한 경험을 추구하고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
최경숙, 아동발달심리학,
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