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성인초기 (청년기)
7단계 장년기 (중년기)
8단계 노년기
3. 프로이트와 에릭슨의 이론 비교 ≪ 표 ≫
프로이드 / 에릭슨
4. 에릭슨 연구의 의미와 비판
1) 연구의 의미
2) 비판
5. 심리사회이론의 사
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성격의 구조가) 원초아 (Id)나) 자아 (Ego)다) 초자아 (Superego)4. 심리성적 발달단계가) 구강기나) 항문기다) 남근기 라) 잠복기 마) 생식기
참고자료
태그
인간 환경과 사회 환경, 프로이드, 정신적 에너지, 전의식, 무의식, 원초아 (Id), 심리성적
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프로이드와 에릭슨의 이론에 근거하여 분석한 나의 인생 및 나에 대한 평가
1) 유아기 (프로이드 - 구강기, 에릭슨 - 기본적 신뢰 대 불신)
2) 초기 아동기 (프로이드 - 항문기, 에릭슨 - 자율성 대 수치)
3) 학령 전기 (프로이드 - 남근기,
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Bandura는 상호결정론이라 - 중략 - 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교.고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 성숙이론
1. 이론적배경
2. 기본전제
3. 대표적이
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성적(性的)이 아닌 일반적인 에너지라고 하였기 때문에 프로이트와 의견이 대립되어, 1914년에 정신분석학회를 탈퇴하고,
- 중략 - 행동발달에 대한 프로이트와 융의 이론을 비교설명하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트의 정
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이론의 시사점과 한계점
(1) 시사점
(2) 한계점
2. 행동발달에 대한 인본주의
1) 인본주의의 인간관
2) 인본주의의 기본전제
(1) 인간의 능동성
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이론의 정의 및 기본전제
2-1. 학습의 이해
2-2. 행동주의 학습이론
3. 행동주의 학자들의 이론
3-1. 파블로프의 고전적 조건화
3-2. 왓슨의 행동주의
3-3. 손다이크의 시행착오설
3-4. 스키너의 조작적 조건화
3-5. 반두라의 사
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성주의의 견해는 새로운 것이 아니라 이미 오래 전부터 듀이, 피아제, 비고츠키 등과 같은 저명한 학자들이 지속적으로 강조해 온 교육관이다. 구성주의이론에서는 학습자가 스스로 지식을 형성 혹은 구성한다고 주장하는 심리학적 및 철학
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이론들이 지금까지 심리학에 많은 공헌을 남겼다. 그 중에서 프로이드 이론을 선택하게 된 배경은 모든 인간성격 발달이론의 시초가 되고 근원이 되는 것이 바로 프로이드의 정신분석이론이기 때문이다. 프로이드 후 나온 에릭슨, 융을 비롯
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이론의 한계점과 교육적 시사점
1. 사회학습이론의 한계점과 비판
1) 인지과정에 대한 설명 부족
2) 발달단계의 배제
3) 외재적 환경의 편중
4) 이론 전개의 단순성과 복합
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