인간행동과 사회환경 - 인간행동에 관한 기초 이론 III 에릭슨의 심리사회이론 (에릭슨의 심리사회이론(8단계) VS 프로이트 이론 비교)
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목차

인간행동과 사회환경
인간행동에 관한 기초 이론 III 에릭슨의 심리사회이론


1.에릭슨 이론의 기초개념
 1) 자아심리학
 2) 점성원리(epigenetic principle)
 3) 위기

2. 에릭슨의 심리사회발달 8단계 ≪ 표 ≫
 1단계 유아기 
 2단계 초기아동기
 3단계 학령전기 (아동기전기)
 4단계 학령기 (아동기후기)
 5단계 청소년기
 6단계 성인초기 (청년기)
 7단계 장년기 (중년기)
 8단계 노년기 
 
3. 프로이트와 에릭슨의 이론 비교 ≪ 표 ≫
 프로이드 / 에릭슨 
 
4. 에릭슨 연구의 의미와 비판
 1) 연구의 의미
 2) 비판

5. 심리사회이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야에서의 의미

본문내용

때문에 논리성, 명확성이 떨어진다.

5. 심리사회이론의 사회복지실천 - 청소년복지 분야에서의 의미
사회복지실천에서 청소년 복지 분야에 에릭슨의 이론은 상당히 중요한 의미를 띄고 있다.
-1 인간의 발달 과정에서 정상적인 위기 상황을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 준거틀을
제시하고 있다.
-2 사회복지사는 사회 환경과 인간행동의 역동성을 인식하고 청소년기와 청년기의 특징적 상호
관계성을 이해하고 사회복지 현장에
적용하게 한다.
-3 사회복지사는 청소년기의 갈등을 당연한 현상으로 이해하고 클라이언트에게 자신의 느낌이나
행동에 대해 통찰력을 가질 수 있도록 협력한다.
-4 부모와 자식 간의 갈등은 청소년기에 있어서 보편적인 삶의 형태로 수용하고 이해한다.
-5 사회복지사는 비행 청소년을 원조하고 사회적응 훈련 프로그램을 운영하고 돕는다.
-6 가족상담소 또는 청소년전문기관을 통해 상담서비스를 제공하며 학교에서 반사회적 행동을 하는
청소년들을 대상으로 집단 지도한다.
-7 사회복지사는 동성애, 다양한 정신장애의 발생 가능성, 자살 가능성과 같은 청소년의 위기적
상황에 대처하도록 전문적 지식과 기술을 습득하고 클라이언트에게 적절한 개입을 해야 한다.
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  • 등록일2012.06.27
  • 저작시기2012.6
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#755633
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