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발달이론의 기본가정 및 핵심 개념………………………… 2
(1) 기본 가정………………………………………………………… 2
1) 적응(순응, adaptation)……………………………………… 2
2) 동화(assimilation)………………………
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 유전적 기초
2. 단일 유전자 유전
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유아에 맞게 조정한다.
발달지체유아에게 활동을 어떻게 할 것인지에 관한 방안을 가르친다.
발달지체유아의 욕구에 맞게 학급 내에 있는 물리적인 환경을 조절한다.
학급 내에 있는 일반발달유아용 학습 자료를 발달지체유아가 사용할
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크면 남자 어른이 되고 여자어른이 되어간다는 사실을 인지하게 된다는 것에 초점을 두고서 주장한다고 볼 수 있겠다.
참고문헌
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
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적인 과정이지만 그 속도는 항상 일정하지 않다. 신체나 정신 기능에 따라 발달의 속도는 각각 다르다. 예를 들어 신체의 발달은 아동기와 사춘기에 급격하게 증가하지만 다른 시기에는 신체 발달의 속도가 느려진다.
발달은 성숙과 학습에
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적 발달을 저해하지 않도록 하여야 한다.
결국 유아에게 컴퓨터를 바람직하게 활용하기 위해서는 적합한 컴퓨터문화를 형성하고, 컴퓨터영역을 현 교육 과정에 통합하여 또래간, 교사와의 상호 작용이 원활하게 일어날 수 있는 학습의 장을
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발달이론의 기본가정 및 핵심 개념………………………… 2
(1) 기본 가정………………………………………………………… 2
1) 적응(순응, adaptation)……………………………………… 2
2) 동화(assimilation)………………………
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적 시사점
1) 관찰을 통한 새로운 행동의 학습
외국어나 운동기능과 같은 많은 새로운 행동은 다른 사람이 하는 것을 관찰하여 배울 수 있다. 모델링을 통하여 사람들은 스스로 경험하지 못했던 강한 정서적 반응까지도 발달시킬 수 있다. 그
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유아 교육은 가정의 행복에 기여한다
3. 민주 시민으로서의 소양을 기른다
4. 유아 교육은 국가 인적 자원을 길러낸다
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 경향
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 대상
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)의 피아제인지발달이
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발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적
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