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발도르프 유아교육. 서울: 밝은누리. 1. 이론적 기초 1) 사상 형성의 배경 2) 인지학적 인간론 3) 인지학적 발달론 4) 기질론 2. 발도르프 유아교육과정 모형 1) 교육원리로서의 본보기와 모방 2) 교육방법 3) 환경구성 4) 교육내용
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발도르프 접근법 Ⅰ.서론 ○ 발도르프 프로그램?  ? 19세기 중반  ? 슈타이너 - 인지학적  ? ‘발도르프 학교’ - 개혁교육 또는 대안교육의 모델  ? 1926년 최초로 발도르프 유치원이 설립 Ⅱ. 본론 1. 슈타이너의
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발도르프 프로그램 적용의 문제점이라 하겠다. Ⅲ 결론 이상과 같이 영유아 보육프로그램 중 프로젝트 접근법과 생태유아교육 프로그램, 발도로프교육에 대해 설명하고 각 프로그램에 따른 교사의 역할과 자신의 관점에 대해 살펴보았다. 유
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접근법의 이론적 기초 2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리 4) 레지오 에밀리아 접근법의 한국 유아교육 현장에 적용 시 강점과 약점 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. 1) 발도르
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접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰, 석사학위 논문 박선미(2006), 잠망경 프로젝트(레지오 에밀리아 접근법), 중앙대학교 석사학위 논문 보육현장에서 영유아에게 이루어지고 있는 보육프로그램을 조사하고, 어떤 보육프로그
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논문 2건

슈타이너 학교의 감성 교육. 밝은누리 곽노의(1999). 자유 발도르프 유아교육. 밝은 누리 김성원(2002). 슈타이너의 발도르프 학교교육에 관한 연구. 교육학연구, 대경교육학회 김윤경(2001). 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 석사학위
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법 -정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제 -김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가 -이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사 -정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사 -루돌프슈타이너/최혜경 옮김(2006), 발
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