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정의
Ⅴ. EBS교육방송 VOD서비스의 유료화
Ⅵ. EBS교육방송 VOD서비스의 교수학습원리
1. 통신 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD 자료 활용
2. 정보처리 학습 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD 자료 활용
3. 구성주의 학습 이론에 근거한 EBS 인터넷 VOD
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컴퓨터 이용법
Ⅷ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습지도방향
1. 통합 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐구 및 사고 능력 중시
3. 다양한 학습 기회 중시
4. 다양한 학습 자료 개발 중시
5. 교사의 역할 중시
6. 방법 및 기법의 다양성
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정의
Ⅲ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 특징
1. 학습자원의 범위와 유형이 보다 발전된 형태이다
2. 상호작용의 양과 질이 다르다
3. 산출물의 형태가 다양하다
Ⅳ. 웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 필요성
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정의
1. 정보사회의 다양한 정의
2. 정보통신기술의 사회적 의미
Ⅱ. 지식정보화 사회의 학교교육
Ⅲ. 정보화 추세의 변화 및 전망
1. 정보통신기술의 획기적 발달
2. 정보통신산업의 성장과 국제경쟁 심화
1) 정보통신산업의 성장과
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논점
1. 전자화폐 발행기관 선정
2. 예치금의 성격 규명
3. 전자화폐의 익명성 유지 및 한도 설정 문제
4. 전자화폐의 사용자 보호
Ⅶ. 전자화폐의 발전 방향
1. 전자화폐의 활용도
2. 미래 전자화폐의 모습
Ⅷ. 결론
※ 참고문헌
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(한국 유비쿼터스 전문가 협회) http://www.ubiu.com/ 목 차
1. 유비쿼터스의 개념과 정의
2. 유비쿼터스의 향후 기술전망
3. 생활속의 유비쿼터스
4. 유비쿼터스의 장점과 단점
5. 유비쿼터스가 나아가야 할 방향
6. 참고문헌
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정의
D. Bell, "The Social Framework of the Information Society" in Tom Forester(ed.), The Microelectronics Revolution(Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 1981)
D. Bell, 『정보화 사회와 문화와 미래』, 서규환 역, 디자인하우스, 1992.
* 정보화사회의 긍정적인 영향
http://kin.naver.
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발전
1) 미디어의 특화
2) 대중미디어의 정의와 분류
3. 가치사슬 단계별로 본 미디어 서비스
Ⅳ. 국내 방송의 디지털화와 신규 서비스의 확대
Ⅴ. 디지털화에 따른 방송 제작의 특징
Ⅵ. 정보통신부중심의 디지털컨텐츠진흥사업
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정의
Ⅲ. 원격교육의 유형
1. 강의식
2. 대화식 수업
3. 탐구·발견적 수업
4. 토의식 수업
Ⅳ. 원격교육의 특성
1. 초·중등학교 원격 수업에서는 실시간 (Real Time)성이 더욱 보장되어야 한다는 점이다
2. 상호작용성이다
3. 다지점 다수를
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방향, 서울행정학회, 2003
박상순 외 2명, 공공부문의 정보기술서비스관리를 위한 조직구조의 설계, 한국정보과학회, 2010
신동익, 정보기술아키텍쳐 기반의 정보기술 관리, 한국경영정보학회, 2002
이민화, 정보기술관리, 부산외국어대학교, 2004
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