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방법론 -이성호 저- 학지사 교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사 교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에...... 들어가며...... 1. 시청각 교육 2. 소집단 협동학습법 3. 단원학습 지도계획 4. 본시학습지도안
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  • 등록일 2006.03.06
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방법. 학문사. 3) 1999. 대학자원복지(봉사) 교육훈련의 효과적 방법. 서울:강남대학교출판부. 4) Soest,D.V & Bryant,S. 1995. "Volence Reconceptualized for Social Work: The Urban Dilemma."Social Work. 40(4). NASW. 5) Schutz,A. 1970. 現象學的社會學. 森川眞規雄 외1인 역. 동
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  • 등록일 2007.03.05
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정 답 】 [보충문제] (단, [기본문제] (1) (2) (3) (4) [심화문제] 1. 2. (1) (2) Ⅰ. 수학과 교과 운영 계획 Ⅱ. 9-가 연간 지도 계획 Ⅲ. 대단원명 : Ⅲ. 이차방정식 Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안 (수준별) Ⅴ. 교수-학습 활동자료
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  • 등록일 2008.06.09
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학습을 통하여 학습부진아들이 많은 혜택을 보았다고 보고했고, 작은 소집단 활동을 하였을 때 거의 모든 아동들이 모든 과목에서 자신들의 생각을 보다 성숙된 형태로 표현했다고 발표했다. 좋은 수업에서는 협동 학습을 많이 하고 있음을
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  • 등록일 2006.05.09
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소집단수업 1. 소집단수업의 특징 2. 소집단수업의 가치 3. 소집단 수업의 운영상 유의점 Ⅳ. 협동학습 1. 협동학습의 의미 2. 협동학습의 특성 3. 협동학습과 전통적 소집단학습의 차이 4. 협동학습의 장단점 5. 협동학습의
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토의 ② 교수자가 철저하게 준비한 절차에 따라 이어져 나가는 단계적 토의 ③ 학습자들이 그저 특정한 목표없이 자유롭게 이야기 할 수 있도록 하는 방담식 자유토의 ④ 어떠한 주제를 놓고 누군가가 먼저 의견을 발표한 다음 그 발표 내용
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  • 등록일 2006.09.14
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발표능력을 높이고 협동심을 기를 수 있다. 특히, 일제교수(一齊敎授)의 단점을 보완할 수 있어 이를 일제교수에 병용하면 학습의 효율을 높일 수 있다. <참고> www.empas.com “(교과실기) 교육방법론” - 김경식, 곽성기 공저, 교육과학사 출
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최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 목표구조 2. 협동학습의 개념 3. 협동학습의 기본요소 4. 협동학습이 효과적인 이유 5. 협동학습의 모형 6. STAD(Student Teams-Achievement Division)
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  • 등록일 2002.06.24
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학습 자료 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국어교육(국어과)의 특성 Ⅲ. 국어교육(국어과)의 내용체계 1. 언어활동 1) 듣기 2) 말하기 3) 읽기 4) 쓰기 2. 언어 3. 문학 Ⅳ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교과서 1. 국어 교과서의 기본 체제 1) 다교
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  • 등록일 2010.04.16
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학습자들이 어떤 주제에 대해 협동적 노력으로 상호 작용하는 교실 학습의 형태 협동학습의 개념 협동학습의 역사 협동학습의 기본원리 협동학습의 장점 협동학습의 단점 협동학습의 유형 협동학습기술의 훈련 협동학
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  • 등록일 2007.10.29
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