|
방과후 교사로서 각오가 있습니까?
000학교에서 방과후교사로 일하면서 방과후 교사에게 가장 중요한 것은 수업에 몰입할 수 있는 흥미와 교육성과를 높일 수 있는 체계적인 커리큘럼이라는 것을 깨달았습니다. 교사로서 기회를 주신다면 이
|
|
|
방과 후 아동지도사의 자질
- 교육적 활동 능력과 레크레이션 지도, 보수 교육 등을 통한 재충전 필요
참고문헌
◎ 김주현(1994), 이화여대 사회사업 석사논문, 도시지역 자기보호아동을 위한 방과 후 탁아프로그램의 효과연구
◎ 이용숙, 방과
|
|
|
고등학교에서는 상급학교 진학을 위한 준비에 있다는 점, 2) 교과관련 방과후 교육활동의 종류가 상급학교 진학에 필요한 몇 가지 교과 학습으로 제한되어 있다는 점, 3) 주로 단위 학교의 현직 교사에 의해서만 수업이 이루어진다는 점 등에
|
|
|
. 자기소개서 작성 요령 및 방법
1. 자기소개서의 함의
2. 자기소개서 평가항목
(1) 사회성과 집단성을 분석 가능한‘성장과정’
(2) 장래성을 분석 가능한‘지원 동기’
(3) 업무에 대한 충실도 분석 가능한 ‘성격의 장점과 단점’
|
|
|
고등학교 교사의 조직 몰입은 직무 성과와는 별다른 관련이 없다고 볼 수 있다. 이와 같은 결과는 농업계 고등학교 교사들의 직무 성과를 객관적이고 정확하게 측정할 수 있는 도구와 방법이 개발되어 있지 않아 응답자의 자기보고식(self-repor
|
|
|
사회의 실정에 맞게 다양한 형태로 운영되고 있다.
따라서 우리의 경우도 정부에서 적극적으로 지원하되 운영 형태는 학부모의 요구와 지역사회의 실정, 학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 하여야 할 것이다.
방과후 담당 교사와 방과후
|
|
|
후 몇 년 기간의 기록은 이력서에도 없고 자기소개서에도 없던데, 그때는 무얼 했습니까?
교원임용고시 준비했습니다. 몇 달 동안 아르바이트를 한 적은 있지만 자소서에서도 말씀 올렸듯이 교사가 되기 위한 길에서 벗어난 적이 없습니다.
-
|
|
|
사에 도전정신으로 살고자 하는 000입니다. 1. 자기소개서란 무엇인가
2. 자기소개서의 중요성
3. 자기 소개서의 필요성
4. 자기 소개서 작성 요령
(1) 출생 및 성장 과정
(2) 출생 및 성장 과정 실 사례
(3) 성격의 장단점 및 특기
(4)
|
|
|
교사용 지도서」2, 교육인적자원부, 2002
고려대학교 한국교원대학교, 중학교「국어과 교사용 지도서」3, 교육인적자원부, 2003
서울대학교 국어교육연구소, 고등학교『국어』(상), 교육과학기술부, 2002
서울대학교 국어교육연구소, 고등학교
|
|
|
자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수·학습 방안, 교육 마당21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 기본원리
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 전제조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 교사
|
|
메뉴펼치기
