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학교교육의 보조적 학습장소나 과외기관이 아닌, 보완적이고 독자적인 방과후 프로그램
6) 유아교육 및 보육, 아동복지, 초등교육에 대한 전문지식과 경험, 자질을 갖춘 교사가 이 끄는 프로그램
7) 집에 유치원을 꾸며놓은 것 같은 환경을 갖
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행해지는 프로그램중심으로 각 기관에 따라 매우 다양하게 진행되고 있다. 아동의 과제를 돌봐주거나 보습학원의 기능을 가미한 학습교육과 특별활동들이 진행되고 있다. 방과 후 보육서비스는 학령기 아동의 양육문제, 초등학교 교육과 사
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방과후 교육활동을 담당하는 교사의 업무 과중에 대한 보상책이 마련되어야 하겠다
◎ 교내 인사 및 업무 분장
◎ 유료 강사에 상응하는 수강료 지급에 대한 행정책
3. 인근 학교 협력 프로그램의 개설은 운영과 관리상의 어려움이 있다
◎
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학교의 아동들만 \'취학아동의 집\'에 집결시켜 실험하고 있다. \'취학아동의 집\'은 청소년 원조기관의 새로운 형태가 아니라 하나의 모델 프로젝트로서 퀼른의 SPI(노드라인-베스트팔렌 주의 유아교육 및 방과후 교육을 위한 사회교육연구소)
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방과후 보육의 철학과 특성을 반영한 프로그램이다. 그 동안의 연구들이 제시하고 있는 학령기 아동의 보육에 적합한 활동 프로그램은 1) 보호/안전지도/건강지도, 2) 생활지도/예절/윤리교육, 3) 정서발달과 인지발달, 학교생활 적응프로그램,
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방과 후 아동 보육서비스 이용 현황 및 학부모 만족도에 관한 연구, 김애연, 2013
* 아동복지정책에 관한 연구 : 드림스타트 사업을 중심으로. 이미자. 2013.
* “보건복지통계연보”, 보건복지부, 복지넷, 2012
* “2012년도 방과 후 학교 운영통계
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Ⅰ. 방과 후 보육의 개념
1. 방과 후 보육의 정의
2. 방과 후 보육의 목적 및 성격
Ⅱ. 방과 후 보육의 필요성
1. 사회적 변화에 따른 필요성
2. 학령기의 발달특징에 따른 필요성
Ⅲ. 방과 후 보육과 아동발달
Ⅳ. 방과 후 보육의
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? 돌봄전담사자소서 돌봄전담사자기소개서 합격자소서/면접 초등돌봄전담사자기소개서 초등돌봄교실전담사자소서, 초등보육전담사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기
5. 입사 후 포부
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일 (만 세)
주 소
연락처
이메일
호적관계
호주성명
호주와의 관계
년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
5. 수상경력 및 특기사항
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방과후학교
방과후학교는 학생들에게 중요한 학습 기회를 제공하는 제도로, 학습의 연장선에서 다양한 경험을 할 수 있게 한다. 정규 수업이 끝난 후에도 학교 내에서 이루어지는 이 프로그램은 단순한 보충 수업 이상의 가치를 지닌다. 학생
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