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방과후학교 운영 방안 연구.한국교육개발원.
강영택(2017). 마을을 품은 학교 공동체.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
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초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
이은화, 초등학교 방과 후 학교 운영 및 개선방안에 대한 강사의 인
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초등학생의 과외활동 실태분석. 아주대학교 교육대학원 석사논문.
박형자(1999). 초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석사 논
문.
백만종(1999). 초등학교 방과 후 교육활동의 효율적 운영방안 연구. 건국 대학교
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초등학교, 자주적인 활동을 중시한 기본 생활 습관 교육, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1995
- 이옥·노성향, 방과후 아동 보육론, 창지사, 1998
- 충남 청소 초등학교, 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화, 교육부지
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초등학교(1997), 수요자 중심의 방과후 교육활동, 전남 : 소라초등학교
한국교육개발원(2006), 교육격차 해소와 교육안전망
홍기선(1998), 방과 후 교육활동에 활성화에 대한 연구, 홍익대 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(방과
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초등학교 방과후 특별활동 활성화 방안, 1994
서울 초등 특별활동 교육연구회, 초등 특별활동 교육, 1991
서울특별시교육청, 지정 방과 후 특별활동 선도학교 제1차년도 운영 보고서, 2002
이연이, 방과후특별활동의 운영실태분석과 개선방안에
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방과 후 아동지도원의 자세, 방과후 아동 지도자 교육, 2018
한국교육개발원, 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서, 2019 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방과 후 프로그램 및 아이 돌보미 프로그램
1. 방과 후 학교
2. 아이 돌보미 프로그램
Ⅲ.
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방과후 아동지도 교육과정 및 교육활동에 따른 구성유형
1. 전반적인 일과 구성 프로그램
2. 초등학교 교과과정과의 연계
3. 영역별, 월별 활동 내용
4. 교육활동 구성 유형
Ⅴ. 방과후 아동지도의 향후 과제
1. 정책 반영
2. 향후 과제
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초등학교, 방과후 교육활동 교재, 경기 : 양평초등학교, 1997
◇ 교육부, 열린사회, 열린교육, 우리학교 달라져야 합니다, 서울 : 청운사, 1995
◇ 류승헌, 학교 내외에서의 방과후 학습활동의 상관 연구, 2000
◇ 방과후학교 페스티벌 학교혁신과
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방과 후 탁아프로그램의 효과연구
◎ 이용숙, 방과 후 아동지도원의 자세, 방과 후 아동 지도자 교육
◎ 이연이(1997), 초등학교 방과 후 교육활동의 실태 분석을 통한 학부모의 사교육비경감 방안, 교육과학연구원, 교육논문
◎ 여성특별위원
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