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방과후 교실
30,000/시간
째즈댄스
3~6
외부강사(섭외중
다목적 교실
30,000/시간
※ 위의 프로그램은 운영위원회 심의와 수요자의 요구사항에 의해 증설, 폐지될 수 있음
5. 방과후 학교 운영 기대효과
가. 학부모의 과다한 사교육비 부담을 경감
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) 등 다양한 장소에서 학생의 사회기술 및 욕구를 파악하고, 같은 반 학우와 함께 방과후 프로그램을 이용하는 또래 학우, 담당 교사 등 대상자의 주변 환경에 속한 타인들로부터 객관적인 정보를 수집한다. 이 과정에서 학교사회복지사는 대
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영계획서의 사례 연구 및 적용 방법은 각 학교와 지역의 특성에 맞춘 맞춤형 접근이 중요하다. 먼저, 성공적인 방과후학교 운영 사례를 분석할 필요가 있다. 예를 들어, A초에서는 지역사회의 자원을 활용하여 방과후 프로그램을 운영하고, 학
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방과후학교의 지속 가능한 발전 방안은 여러 가지 측면에서 접근할 수 있다. 우선, 교육과정의 다양성을 확보하는 것이 중요하다. 학생들의 흥미와 적성에 맞춘 다양한 프로그램을 제공하면 학생들이 적극적으로 참여하고 자신에게 맞는 분
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방과후학교 학부모 연수 내용 27
<표-15> 방과후학교 홍보 내용 27
<표-16> 방과후학교 모니터 요원 29
<표-17> 모니터 요원 활동 보고서 30
<표-18> 멘토· 멘티 결연 명단 31
<표-19> 초등 보육 보금자리 필수· 선택 프로그램 34
<표-20> 연간 체
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후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과 후 학교 시범학교(전국 278교)에 프로그램 운영 권장
- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후
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프로그램이 학생들의 정의(情意)에 미친 영향」연세대학교 교육대학원
(4) 방과후학교 활성화
교육청을 비롯한 지자체·사회복지단체·지역기업 등 지역사회의 참여를 통해 방과후 활동 지원을 확대하여야 하고, 지역 내 시설·자원 정보 및
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한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이 들을 지도할 수
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학교 내에 부속기구로 ‘국제 교류 협력회’를 두어 적극적인 연계를 추진할 필요성이 제기되는 것이다.
5) 교육적 지원
방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학
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학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도,
교과 지도, 문화체험 교육을 실시.
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과 후 학교 시범학교(전국 278 교)에 프로그램 운영 권장.
- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후
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