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학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이
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프로그램별 전공을 살린 특별 교실을 위한 시설 투자와 방과후학교 전담인력의 지원이 필요하며, 전반적인 행정 지침이 규제적이고 세부적이지 못한 점을 수정하고 새로운 교육환경의 개선이나 제도가 수요자 위주로 교육행정을 전개해야할
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006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교
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프로그램은 운영하지 않고 있다. 정규교육과정의 정상적인 운영을 저해하지 않는 범위에서 정하여 운영하고 있다.
둘째, 학습된 무기력 극복을 위한 심리학습진로진학 상담 등을 병행하여 효과성을 제고하고 있다.
셋째, 방과후학교 프로그
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방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수
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방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기·적성교육 프로그램, 수
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따라가지 못한다는 것이다.
3. 우리나라에 필요한 프로그램(개인 의견)
앞서 방과후 프로그램과 아이 돌봄 서비스의 공통적인 문제점은 바로 서비스 제공자의 전문성과 서비스 질 저하이다. 방과후 학교의 경우 학생들의 적성과 진로를 개발
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방과후학교 프로그램의 선택한 이유, 구성 상 강점과 이유
(1) 선택한 이유
우리가 살아가는 데 있어서 음악은 빠질 수 없다. 인간은 본질적으로 대
부분 음악을 즐기며, 기악을 연주하려는 욕구를 가지고 있다. 기악 지도
의 기본 방침에서 자
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방과후학교에서 방과후에 성인을 위한 다양한 평생교육 프로그램을 제공하고, 성인들을 위한 문화정보센터의 역할을 수행한다.
여섯째, 고용창출 기능이다. 학교교원 이외에 다양한 지역사회인사가 방과후학교 지도교사로서 참여하며 고용
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방과후 교육활동은 학교의 정규 교과과정 이외의 교육활동 프로그램으로 학생의 희망을 최대한 존중하되 학부모의 의견, 지역사회의 여건, 교사의 지도 수준’ 등을 고려, 프로그램을 개설운영함으로써 교육 수요자에게 보충 교육의 기회를
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