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방과후 보육
(3) 교육인적자원부 : 방과후 학교(방과후 교실)
(4) 청소년위원회 : 청소년 방과후 아카데미
2. 방과후 보육의 목적
3. 방과후 보육의 기능
4. 방과후 보육 정책의 평가
(1) 방과후 보육정책의 효과성
① 방과후 담당
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보육현장에서의 돌봄과 교육의 사례
1) 돌봄의 사례
(1) 아이돌보미 사업
(2) 방과후보육
(3) 지역아동센터
2) 교육의 사례
(1) 유아교육기관에서의 놀이
(2) 교사와의 상호작용
(3) 바깥놀이
(4) 방과후 보
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현실화 필요
3) 지역아동센터의 운영 방안
4) 종사자 처우개선과 전문성 강화
5) 수요에 맞는 현실적인 방과후보육시설이 요구
6) 결식아동 지원확대
7) 기능과 역할에 따른 특성화가 필요
8) 다양한 프로그램 개발, 실시
< 참고자료 >
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정책제도의 현황
3.우리나라 아동복지 정책의 종류
3-1.기초보건 및 복지에 대한 권리와 관련된 서비스
3-2.누리과정
3-3.가정환경 및 대리보호에 대한 권리와 관련된 서비스
3-4.다문화 가정 보육교육비 지원정책
3-5.방과 후 보육료 지원
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보육실태와 외국 사례, 기획재정부 육아정책연구소
- 홍승아(2006), 미국의 보육정책 - 시장화 전략과 잔여적 보육정책, 한국여성정책연구원
- 이삼식(2012), 외국의 보육·양육정책: 스웨덴 사례를 중심으로, 한국보건사회연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ
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후 96년부터 출산장려정책이 실시되었다. 저출산·고령사회 문제해결을 위한 사회협약이 체결되면서 관련 법령과 제도가 정비되기 시작하였고 현재는 영유아 양육비 지원정책, 육아인프라 확충 및 지원정책, 방과후 활동 및 학습 지원정책,
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보육보다는 교육쪽에 치중을 하는 면이 많기 때문에 방과 후 보육의 수요와 공급에 대한 종합적인 조사가 선행되어야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
우리의 보육현실과 여러 가지 문제점을 고려해 볼 때 향후 우리나라 보육정책의기본방향은 다음과 같
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무 많아 프로그램을 효율적으로 운영할 수 없으며 효과적으로 진행하지 못하고 있다.
다섯째 방과후 이동보육에 대한 독자적인 법령이 없으며 단일한 관리지원 전담 전달체계가 마련되어 있지 못하다.
이러한 문제점들을 극복하고 방과후 아
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정책과제」.한국보건사회연구원. 보건복지포럼(2008.5)
김상희. 2010. “지역아동센터 정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 성결대학교일반대학원 석사학위논문.
김재린. 이향란. 2004. 「외국의 방과후 아동보육제도 연구」. 한국여성개발
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후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램의 실태와 개선방안”, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 설립배경
3. 지역아
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보육적 기술을 배제 할 수도 없는 것이 보육현장입니다. 현재 보육교사로서의 길을 걸으면서 기술과 능력 함량을 위해 방과후아동지도사, 영아전담사, 장애아지도사 등에 관심을 가지며 자격을 갖추고 있습니다. 저는 다른 분야와 마찬가지
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후 담당자와 유기적인 협조를 통해 국방부에서 최초로 원안이 승인되는데 공헌했습니다. 또한, 그동안 지급되지 않던 교관에게 수당을 매월 지급하게 되었습니다. 이후 수당 신설과 증액을 위한 관련 법령 개정 및 국회 예산 반영을 위해 노
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실현하는 것을 졸업 후 진로와 사회적 기여의 핵심 목표로 삼고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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정책결정 과정을 이해하고 스스로 안건을 기획해보는 교육의 장을 마련하는 데 기여하였습니다.
향후에도 사회 전반에 대한 이해와 교육적 역량을 결합하여, 단순한 교과 지식 전달을 넘어서 학생들에게 삶과 사회를 연결하는 깊이 있는 배
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방과후 학교에 대한 견해는?
유아 영어 교육에 대한 문제점은?
조기유학의 장점과 단점은?
당사 관련 정책에 대해서 아는 것이 있는가?
사학에 대해서 어느 정도 알고 있고 당사가 하는 일은? 1. 직무수행능력의 차별화된 경쟁력 (Competitivene
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