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자체에 강조점을 두면서, 실생활 경험과의 관계를 강조하였고 실물을 통한 문제해결을 본질로 하였다. 이 교수-학습법은 오랫동안 유치원 교사들에게 광범위하게 쓰여졌고 오늘날의 유치원에서도 변형된 형식으로 사용되고 있다(Osborn, 1975).
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1) 학교교육과 교과
2) 대학교육에서 교과와 교육학
4. 교과와 교수학습
Ⅱ. 교과와 유아교육
1. 유아교육에서 교과교육의 특징
2. 유치원과 초등학교 교과교육의 차이
3. 유아교육에서 교과교육의 이해와 실천의 어려움
* 참고문헌
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방문하여 하루 온종일 교육과정 운영사항, 학교 운영계획 추진 사항, 국가 및 교육청 시책 구현사항 등을 지도, 확인, 점검하는 것으로 학교나 교사들이 제일 싫어하는 장학이다.
유치원도 예외는 아니다. 유치원 역시 종합장학이란 이름으로
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초등학교 고학년
- 기간: 총 6회기
② 정신건강증진사업
가. 교육사업
- 유치원, 학교 등을 방문하여 이루어지는 인식개선 교육사업, 직원역량강화 교육 등을 실시
▲ 찾아가는 정신건강교실 ▲
▲ 직원 워크샵 ▲
▲ 부모정신건강교실 “부모
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유치원(2002), 「유치원요람」, 혜명유치원
6. 혜명유치원(2002), 「주간교육 계획안」, 혜명유치원
7. 김인순(2001.2), 「초등학교 고학년을 위한 우주 탐험 주제 중심의 통합교육 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문 1.
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유아교육기관의 특징
5) 유아교육 기관의 종류
6) 유아교사
7) 덴마크의 보육방식
8) 교육기관 시설 설비
9) 정책과제
☆덴마크의 대표적 유치원☆
① 몬테소리 유치원 (MONTESSORI RYGAARD BOERNEHAVEN)
② 펠리컨 유치원 (PELIKANAN KINDERGARTEN)
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유치원 현장에서 보면 아이들을 너무 재촉한다. 밥을 먹을 때도, 그림을 그릴 때도, 매 활동마다 아이들의 속도에 맞추기보다는 교사의 속도에 맞추는 경향이 있다. 아이들은 활동에만 몰입하는 것이 아니라 주변상황에도 관심을 가져 주의가
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유치원 운영의 형태가 다양하므로 일괄적인 개관을 하기가 어렵다. 우리나라를 포함한 대다수의 국가들은 유아교육기관의 자율성을 어느 정도 인정하면서도 대체적으로는 중앙집권적인 접근 방식을 취하고 있다.
) 곽노의 외, 前揭書
따라
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유치원과 어린이집에 다니는 만5세 어린이만 적용되고, 학원설립 및 운영에 관한 법률의 적용을 받아 학원으로 분류되는 미술학원 등은 제외될 것으로 보여 반발이 예상된다.
지원비 월 10만원은 전국의 유치원의 법정 수업료를 조사해 평균
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초등학교 이해 취학
(3) 여가선용
놀이 종목선택 여가선용
16. 자립과 성취의지
(1) 자립심
스스로 하려는 마음 자존심 자신감
* 과잉보호 자유방임 않기
(2) 성취의지
긍정적 자아개념 적극적 생활태도 성취의지
(3) 생활목표 설정
생애목
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