|
부모의 잘못된 견해나 위협적인 행동에 지나친 반응을 보이기보다 그러한 행동의 원인을 이해하도록 우호적인 평가와 미소로 성의 있게 답하는 것이 중요하다.
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 문제점
1. 유아교육기관에서의 부모
|
|
|
부모들인 이미 피교육자의 역할에만 전념할 수 없는 상황에 처해있기 때문에 효율적인 부모교육 방법에 관한 많은 연구가 부족한 상황이며 앞으로 이러한 문제가 시급히 해결되어야 할 것이다.
8. 유아교육기관 중심의 부모교육문제의 해결
|
|
|
부모들을 위한 각 단계별 특성을 고려한 교육이 필요하다. STEP프로그램 이외에도 청소년기의 자녀를 둔 부모를 대상으로는 STEP/Teen에 대한 내용을 첨가하거나 보다 구체적인 행동을 유발시키는 자녀가 경청하는 대화하기의 방법을 가미하는
|
|
|
유아교육기관 운영에의 참가
가장 적극적인 참여 형태로 부모의 요구를 운영자나 교사가 존중해 주는 방법이다. 기관의 교육계획 과정에 부모가 참여할 수 있는 기회를 제공함으로써 부모의 참여도를 높이고 부모들과 함께 프로그램을 계획
|
|
|
프로그램의 목적 및 특성
1) 목적
2) 특성
3) 이론적 배경
4) 실시대상
Ⅱ. 포테이지 프로그램의 실제
1. 포테이지 프로그램의 교육과정
1) 교육원리
2) 교육내용 및 활동
3) 교사의 역할
4) 부모와의
|
|
|
유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사
보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론, 육아정책개발
|
|
|
유아, 동갑 유아들 간의 관계형성의 효율성을 높이기 위하여 교사 대 아동의 비율, 연상, 연하, 동갑 유아의 구성비율, 교실 환경구성, 부모교육 등에 대한 자세한 실태조사가 필요하다. 또한 혼합연령 프로그램에 적절한 교사의 지도방법에
|
|
|
유아교육평가의 이해(2015), 황해익, 정민사, p360-p362, p383-p388
7. 유아교육기관 운영관리(2015), 최혜순ㆍ이미현, 동문사
8. 유아교육 평가의 이론과 실제(2014), 최일선ㆍ조운주, 창지사
9. 유아교육개론(2011), 이상욱ㆍ정희영 외 3명, 학지사, p322
10.
|
|
|
기관 운영자는 교육의 질을 확인하여 전문성을 고양시키고 교육 프로그램과 운영 실태의 개선 방향을 진단받을 수 있고 부모들은 유아교육기관의 특성과 질적 수준에 근거하여 교육기관의 선택권을 갖게 되었다. 이러한 결과로 말미암아 유
|
|
|
영유아 보육료 지원 현황
6) 보험가입 현황
7. 보육정책의 문제점
1) 보육제도의 측면
2) 보육시설의 측면
3) 보육프로그램의 측면
4) 보육교사의 측면
8. 보육정책의 개선방안
1) 기본방향
2) 보육시설의 서비스 질 제고방안
참고자료
|
|
메뉴펼치기
