|
론, 문영복, 2000, 청록출산사.
2. 중소기업경영론, 박춘엽, 박영배, 1998. 학문사.
3. 현대 중소기업경영론, 김종재, 1998, 박영사.
4. 중소기업의 창업자경영, 김종재 외 2명, 2005, 박영사.
5. 중소기업 경영학, 박재린, 2006. 무역경영학. Ⅰ. 서 론
|
|
|
방법이 될 수 있을 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이수정(2019), 문법탐구학습을 위한 학습활동의 유형에 대한 고찰, 숙명여자대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
3. 손순복(2018), 영유
|
|
|
론의 적용
1) 만성질환자 인구 사회적 생활습관특성
(1) 사례대상자
(2) 인구 사회 및 생활습관특성
2) 대상자 욕구 단계별 적용
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속의 욕구
(4) 존경의 욕구
(5) 자기실현의 욕구
|
|
|
현대사회의 가족변화는 이러한 의미에서 당연하다고 볼 수 있다.
참고문헌
이영주, 최경화, 정윤태 외 2, 『가족복지론』,양서원, 2021.
김미숙. 2002. 다양한 가족.『가족의 사회학적 이해』. 서울:학지사.
박승희. 2006. 가족의 다양성론에 대한
|
|
|
개요
5.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 현황
6.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 내용, 교육방법
7.노인교육 프로그램 <노인 ROM 운동 프로그램>의 보완 및 대안
8.노인교육프로그램에 대한 나의 의견
9.참고 자료
|
|
|
대의 어느 시인도 이룩하지 못했던 새로운 경지를 개척해 보여주었다고 할 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김예리(2010), 김기림 시론에서의 모더니티와 역사성의 문제, 한국현대문학회
ⅱ. 김윤태(2000), 1930년대 한국 현대시론의 근대성 연구 : 임화와
|
|
|
론이나 집단의 유형, 및 주도적 역할 등은 영유아 교수학습과정의 구성에 영향을 주었다. 인간이라는 존재를 어떻게 보고, 인간에게 어떤 능력이 있으며, 어떻게 학습하는지에 대한 철학적·심리학적, 발달적 관점은 교사가 교수-학습방법을
|
|
|
, 2011
정혜경 외 1명 / 일제하 녹기연맹의 활동, ㅎ나국근현대사학회, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 녹기연맹의 조직변천
Ⅲ. 녹기연맹의 동아블럭(동아블록, 동아협동체)
Ⅳ. 녹기연맹의 조선인참여
Ⅴ. 녹기연맹의 내선일체론
참고문헌
|
|
|
대처 방식과의 연결
4) 잘못된 대처 방식의 결과
5) 종합적 성찰
2. 위의 상황에서 더 건강하고 도움이 되는 대처 방법은 무엇이었을지를 구체적으로 제시하고, 새로운 대처 방법을 적용했다면 결과가 어떻게 달라졌을지 심리, 행동, 관계적
|
|
|
대상 나. 교육 목표 다. 교육 내용과 방법 1) 의사소통 기술 습득 2) 상호 이해와 가족 가치 공유 3) 재정 관리와 장기 목표 설정 4) 역할 조정 및 정서적 유대감 강화 5) 스트레스 관리와 자기 돌봄 라. 교육 진행 계획 마. 평가 방법
결론
참고문
|
|
메뉴펼치기
