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교수학습방법
1) 성숙주의 교육과정
2) 행동주의 교육과정
3) 구성주의 교육과정
7. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법의 교사의 역할
1) 성숙주의 교육과정
2) 행동주의 교육과정
3) 구성주의 교육과정
Ⅲ. 결론
참고문헌
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집단이라 할 수 있다.
사회의 중요한 인적자원으로서 활동하는 여성에게 출산과 육아라는 책임을 여성에게만 지우는 것은 여성인력 활용의 질적 수준저하와 저 출산이라는 악순환의 고리를 만드는 것이다. 따라서 자녀양육이라는 돌봄 노동
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인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
4. Learning Together(LT) 모형
5. Group Investigation(GI) 모형
참고문헌
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홀리스틱 교육의 의미와 필요성
3. 홀리스틱 교육의 원리와 기본방침
4. 몬테소리 교육의 개념
5. 몬테소리 교육의 인간학적 기초
6. 몬테소리 교육의 원리와 요소
7. 몬테소리 학습-교수의 원리
8. 몬테소리 교육의 가치와 한계점
◈ 결 론
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상호작용 할 수 있는 형제가 적거나 전혀 없게 되는 경향이 많아짐에 따라 자녀가 또래 아이와의 집단 경험을 할 수 있기를 희망하게 되었다고 한다.
맞벌이 부부와 결손가정, 핵가족이 빠른 속도로 늘고 있는 현재, 그 증가속도에 비해 어린
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교수설계 시 이러한 점을 고려하여 학습자들이 그들의 학습 경험으로부터 최대한의 이익을 얻을 수 있도록 배려했으며 멀티미디어를 최대한 활용하여 감성적인 면을 고려하였다. 계속적으로 교수-학습과정을 세심히 고안하고 이에 대한 지
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위한 교사의 유념 사항
8. 발견학습의 교육적 의의
탐구학습
1. 탐구학습의 정의
2. Massialas의 탐구학습 모형
3. 탐구학습의 원리
4. 탐구학습의 장점과 단점
5. 탐구교수법 활용의 주의 점
6. 탐구학습을 위한 교사의 역할
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원리를 밝혀내고, 정규학교수업에 적용할 수 있는 교수-학습방법으로 잠재적 발달수준에 상응하는 교수, 교육적 대화의 필요, 수업의 이중적 전개, 활동환경의 설정, 비 감독적 탈 권위적 수행보조의 효율적인 실행 등을 제안하였다.
Vygotsky는
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교수 기법을 개발해 놓았음에도 불구하고, 교사들은 이러한 자료들을 통일 교육에 제대로 활용하는 경우가 드물었다고 할 수 있다. 교사들은 적은 자료와 같은 교육 여건을 탓 할 것만이 아니라, 이미 개발되어 있는 자료들을 일단 교육 현장
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방법론, 김영애가족치료연구소, 2008.
금귀혜, 유아교사가 인식한 원장의 리더십 유형, 감성지능, 원장-교사 간 교환관계, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
김사녀, 유아교사의 의사소통 능력과 교수 효능감 및 직무 만족도와의 관계,
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