|
교수․학습 방법 및 평가
Ⅱ. 어린이집 표준보육과정
1. 표준 보육과정의 의의
1) 표준 보육 과정의 필요성과 기본 원리
2) 표준 보육 과정의 성격
2. 표준보육과정의 구성체계
1). 총 6개 영역으로 구성한다.
2). 각 영역은 연령집단별
|
|
|
대소집단 활동
활동연령
만 4세
활동유형
요리
목표
-음식을 골고루 먹어야 건간강함을 안다.
-요리에 필요한 재료와 도구를 적절하게 사용할 수 있다.
활동자료
PPT 요리 순서도, 요리 재료(밥, 달걀, 김, 브로콜리, 소금, 참기름), 요리도구 ( 쟁
|
|
|
교육목표
2) 교육내용 및 방법
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 시민 자질 교육
(4) 환경구성
4. 교사의 역할
Ⅲ. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
<참고문헌>
|
|
|
원리를 들었으며, 남정걸은 ① 타당성의 원리, ② 개별화의 원리, ③ 자율화의 원리, ④ 사회와의 원리, ⑤ 종합화의 원리, ⑥ 전문화의 원리를 제시하였다.
제 2 절 학급의 조직
학급은 학교조직 중 교수-학습조직의 최하위 단위이다. 따라서
|
|
|
원리를 들었으며, 남정걸은 ① 타당성의 원리, ② 개별화의 원리, ③ 자율화의 원리, ④ 사회와의 원리, ⑤ 종합화의 원리, ⑥ 전문화의 원리를 제시하였다.
제 2 절 학급의 조직
학급은 학교조직 중 교수-학습조직의 최하위 단위이다. 따라서
|
|
|
집단의 구성
10) 최저 및 최고 단계의 난이도 수준
2. 심화, 보충형 수준별 교육과정
1) 적용대상
2) 적용 학년
3) 학년의 진급방식
4) 각 학년별 하위과정의 설치
5) 하위과정의 성격
6) 심화, 보충과정으로의 배치 기준
7) 학습 집단의 구성
|
|
|
교수 방법과 교육 활동 목표에 따라 주제를 선정하고 활동을 계획하는 것이 바람직하다.
8) 언어 경험 활동 구성하기
대소집단 활동에 초점을 둔 다음과 같은 활동들이 이루어지며, 유아들은 다양한 자료를 사용해 보고, 나름대로 쓰고 지으며
|
|
|
교수 학습 방안 연구 : 과정 중심 접근을 통한, 경남대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 쓰기교육(쓰기지도)의 창의성
Ⅲ. 쓰기교육(쓰기지도)의 과정
1. 쓰기 전
1) 생각 꺼내기
2) 생각 묶기
2. 쓰는 중
1) 초고쓰기
2) 다듬기
3. 쓰기 후
1) 평가
|
|
|
. 책 읽기활동을 강화해야
다. 또래집단 위주의 지도
라. 직접적이고 명시적인 방법으로 교육해야 한다
4. 유아(만3세-만5세)를 위한 읽기와 쓰기 활동을 계획표
5. 계획표 실행 결과 보고서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
교수자로서의 역할
4). 환경의 관리자 및 보호자
Ⅸ. 교사 역할의 발달 단계
Ⅹ. 몬테소리 교구의 특성과 원리
1). 몬테소리 교구의 특성
2). 몬테소리 교구의 원리
XI. 몬테소리 교육의 실제
1). 일상교육
2). 감각교육
3). 수학영역
4).
|
|
메뉴펼치기
