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교수학습 활동, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기학습(자기학습력, 자기학습능력)의 개념
Ⅲ. 자기학습(자기학습력, 자기학습능력)의 필요성
Ⅳ. 자기학습(자기학습력, 자기학습능력)의 조건
1. 학습 과제의 적정화
2. 학습 계획을 세울 수 있는
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맑은 공기와 호흡함으로써 사색을 할 수 있는 기회제공. 4장. 평생교육 프로그램 기획
1. 프로그램 기획의 이해
2. 프로그램 기획의 원리와 과제
3. 프로그램개발팀 구성과 운영
4. 프로그램개발상황분석
5. 프로그램 학습고객분석
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공통분모를 가진 동일한 존재들이라고 하는 사실을 이해시켜야 한다고 주장하고 있다. - CONTENTS -
미국의 교육사상
I. 진보주의 교육사상
1. 프래그머티즘
2. 형성배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교
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정의 및 발달특징 이해의 중요성
본론
2. 각 영역별 유아 발달 특징
3. 각 영역별 학동기 발달 특징
4. 유아 및 학동기 보육의 특성
(공통된 기본원리를 바탕으로 각 시기별로 알아봄)
결론
우리들이 알고 넘어가야할 발달의 의미
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교수법, 학문출판, 1998
◇ 선규수, 초등학교 영어수업 전략, 어학교육 24, 전남대학교 어학연구소, 1995
◇ 이완기, 초등영어 교육론, 서울 문진 미디어, 2000
◇ 정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미디어, 1997
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공통 과정인 \'3-5세 누리과정\'을 도입하고 이를 통해 질서, 나눔, 배려, 협력, 존중, 경로효친의 인성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 \'유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램\'을 마련했고 2012년에는 \'유아인성교육을
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1) 발전 배경
2) 실학주의 사상과 교육적 특색
3) 실학주의의 유형
5. 계몽사상기
1) 발전 배경
2) 계몽주의 사상과 교육적 특색
6. 코메니우스
1) 생애
2) 교육사상과 교육원리
3) 교육내용과 교육방법
참고문헌
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상호작용을 통한 자아형성이론
(4) 자아의 형성이론
<신교육사회학>
(1) 신교육사회학의 등장배경
(2) 신교육사회학의 기본 입장
<신교육사회학의 이론들>
(1) 영(M.F.D. Young)의 이론
(2) 번스타인(Berstein)의 이론
(3) Berstein의 교육과정 분
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개념
2, 유아 인권교육의 목적과 목표
3, 인권교육 내용의 요소4, 유아 인권교육의 방법
5, 유아 인권교육 활동
1) 유아 인권교육 활동의 목적과 내용
2) 유아 인권교육 활동의 교수-학습 방법
6, 교사의 역할과 평가
결론
참고문헌
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적절성
3) 개념발달
4) 발달의 영역에 대한 전제
5) 개인차의 존중
6) 교과 교수에 대한 접근
4. 교사 및 교직원의 선발
1) 선발준거
2) 선발기준
3) 선발방법
4) 선발결정
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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