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발전에 기여함을 목적으로 하는 성인교육의 새 지평을 약속하는 법률 이였다.
Ⅳ. 참고문헌
김인식(2009), 김인식 교육학 상1, 에듀스파(주) 박문각 p.545-546
한숭희(2004), 평생교육론 - 평생학습사회의 교육학, 학지사
기영화(2008), 평생교육방법론
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발전이 필요하다. (MEW 25, 186 쪽)
그러나 자유경쟁은 자본집중을 초래했으며 독점을 등장시켰다. 그리하여 독점이 일반화되면서 자본주의는 자유경쟁 자본주의로부터 독점적 경쟁자본주의로 이행하게 되었다. 이 단계에서는 사회적 총자본이
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발전행정의 방법론을 요구한다. 현재 다양한 현대 발전이론들이 나왔으며, 이러한 이론들에 대한 정리는 다음의 표와 같다.
<현대 발전이론이 발전행정론의 재구성에 주는 이론적, 발전전략적 함의 종합>
현대발전이론
발전행정론의
새
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발전
2. 개념, 방법론, 인식론
3. 현실주의 비판과 국제관계론 기본 개념의 재구성
1) 인 간
2) 국 가
3) 자연상태
4) 모겐소의 정치 현실주의 6원칙에 관한 여성주의적 재구성
4. 여성주의 국제관계론의 주요 연구과제와
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있는 우리사회가 오히려 학력선호를 조장하지나 않을까 하는 우려의 목소리에도 귀를 기울여야 한다. Ⅰ. 서론 - 평생교육의 일반적 접근
Ⅱ. 본론 - 평생교육의 성립배경과 발전과정 조명
Ⅲ. 결론 - 평생교육의 실천방향과 과제
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