|
식생활과 주생활 제1장 한국인의 식생활 제2장 주생활 제5부 가정문화ㆍ공동체문화 제1장 가신신앙 제2장 마을공동체 신앙 제3장 무속신앙 - 출제예상문제(해설 포함) 총31페이지/교재 전 범위(혼례,상례,제례 제외) 핵심체크+출제예상문제
|
|
|
생활가정 개념 정리
1) 노인요양공동생활가정의 의의 및 설치
2)노인요양공동생활가정 입소 기준
3)노인요양공동생활가정 시설 기준
3. 에덴요양원
1) 에덴요양원 입소자 및 운영 현황
2) 에덴요양원 서비스 제공
|
|
|
고사적인것이부가된다.
-국가책임과사적주체의조화로운발달
14-1. 아동복지의과제와전망(I)
아동복지론현정희교수
d. 재가아동복지의중요성증대
-시설위주의서비스→지역을거점으로하는재가복지서비스-재가복지는아동의가정에서생활하면
|
|
|
가정 생활의 정상적인 보호와 유지가 가능하도록 하는 서비스는 무슨서비스입니까 ? 가사조력서비스 아동복지론 중간고사 예상문제입니다.
학점은행제로 학위 취득할때 사용했던 것입니다.
원광보건대학 사이버 대학입니다.
|
|
|
가정-공동생계비를 사용하는 사회의 기초단위
③ 가계-결혼과 출산으로 이루어진 집단
④ 가정생활-가정에서 전개되는 가족원의 생명 및 노동력을 재생산 하는 활동
자녀의 사춘기를 포함하는 시기로 자녀를 성인으로서 인격적인 대우를 해
|
|
|
복지론, 양서원
Samuel A. Kirk, James J. Gallagher, 김정권, 한현민(1996) 특수아동의 이해와 교육, 특수교육 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논
|
|
|
복지론, 양서원
Samuel A. Kirk, James J. Gallagher, 김정권, 한현민(1996) 특수아동의 이해와 교육, 특수교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체의 개념
1) 정의
2) 분류체계
2. 정신지체의 원인
1) 선천적인 원인
2) 후천적인 원인
3. 정신지
|
|
|
생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 행동주의의 개념
2. 행동수정이론의 효용성
3. 강화에 관한 용어 정리
4. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
1) 계속적 강화의 유용성
2) 간헐적 강화의 유용성
5. 네 가지 강화계획(reinforcement sche
|
|
|
생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 강화
2) 벌
3) 소거
3. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 네 가지 강화계획의 실생활 사례
(1) 고정
|
|
|
생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자극 일반화
2) 변별자극
3) 조성
4) 미신행동
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화와 처벌
3. 강화계획
1) 개념
2) 계속
|
|
메뉴펼치기
