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, 홍신문화사, 2006. 교육고전의 이해 ‘에밀’
목차
서론: 책 선정이유
본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3, 에밀의 주요 내용
1) 소극적 교육방법
2) 적극적 교육방법
결론: 루소 교육론의 평가 및 의의
참고문헌
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고전의 이해 닐 ‘서머힐’
목차
서론
본론
1, 닐 교육사상에서의 자유의 의미
2, 서머힐의 교육원리
3. 교육원리로서의 자유
4, 서머힐의 교육 방침
5, 교육적 이상으로서의 자유인
6, 비판 및 평가
결론
참고자료
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함께 당나라 불교 유학차 요동으로 떠난다.
그러나 국경에서 첩자로 몰려 수십 일 만에 풀려난 후 11년 만인 661년 36세에 드디어 유학하게 되는 것이다. 의상은 이처럼 한 번 마음먹은 것은 끝까지 이루어내는 투철한 성격이었다. 이렇게 중국
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를 지니고 있다. 삼국유사의 논저를 보면 알 수 있듯이, 삼국유사에는 편찬자의 세계 인식과 서술 원리 등을 추측할 만한 작가의식이 담겨있다. 삼국유사 저자에 대한 논의는 여러 측면에서 가능성이 제기되었지만, 학계의 입장은 일연 저작
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에서 격파하였다. 이때 내물왕의 뒤를 이어 즉위한 이는 눌지왕이다. 418년 고구려의 영향력에서 벗어나고자 볼모로 간 동생 복호(卜好)를 데려왔으며, 또 박제상(朴堤上)을 일본에 보내 볼모로 간 다른 아우 미사흔(未斯欣)을 탈출시키는 데
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확정되면서 대체로 즉시 집행되는 것이 원칙이었으나 당시는 일종의 축제기간으로 사형 집행이 연기된 상황이었다. 고대 그리스의 아테네인들은 아테네 젊은이들을 제물로 잡아가던 미노타우로스를 테세우스 가 아폴론 신의 도움을 받아 물
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고전의 이해 ‘성학십도’
독후감의 작성은 서론에서 그 책을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 전체적인
내용을 요약하고, 결론에서 책에 대한 자신의 소감과 평가의견을 제시하도록
하시오
목차
서론: 선정이유
본론
1.
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읽기, 이이 지음, 이동인 저, 2013
율곡 이이 평전, 한영우 저, 민음사, 2013.2
이이의 격몽요결, 이이 지음, 이창성 편, 2015 목차
서론: ‘격몽요결(擊蒙要訣)’선택 이유
본론
1, 율곡의 교육관에 대한 이해
2, ‘擊蒙要訣’의 배경 및
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함께하지 못하여 더 길게 느껴지는 밤의 허리를 베어 내어 봄날 이불 아래 곱게 접어 두었다가 사랑하는 임이 오신 날 밤· 무척이나 짧게 느껴질 수밖에 없는 밤에 굽이굽이 펼쳐 냄으로써 긴긴밤 임과 함께 사랑을 속삭이고 싶은 마음을
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 로빈슨 크루소 감상과 해석.hwp
2. 로빈슨 크루소 감상과 해석2.hwp
3. 로빈슨 크루소 감상과 해석3.hwp
4. 로빈슨 크루소 줄거리 요약.hwp
5. 분노의 포도 감상과 해석.hwp
6. 분노의 포도 감상과 해석2.hwp
7. 분노
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