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발전정책에 반영되어야 할 것이다.
또한 영유아 보육사업에 관하여는 주무부처인 보건복지부의 의견과 관계부처의 의견이 영유아 복지증진의 전제하에 의견이 모아져야만 영유아 자신을 위한 영유아 보육사업이 바람직한 방향으로 발전될
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보육과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비
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영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.
3. 임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로
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발전되었으며 사회복지관을 비롯한 민간 사회복지조직이 급증하였고, 민간사회복지의 자율성이 강화되었다. 한국사회복지협의회는 지방사회복지협의회를 중앙사회복지협의회와 분리하여 단독 법인화하였고 한국사회복지사협회는 법정 단
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방향으로의 사회적 제도적 조정은 원활히 이루어지고 있지 못하다. 그 와중에서 가장 중요한 사회적 정책적 문제로 떠 오른 것이 영유아들의 보호와 교육 문제이다.
참고문헌
교육부·한국교육개발원 시·도교육청(2000), 교육통계 조사 지침(
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발전방향” 사회과학연구 창간호, 1997
10)장인협, 『아동복지론』 , 서울대학교출판부, 서울, 1984
11)전광현, “사회복지시설의 개념” 최영욱 외 「사회복지시설론」, 법륜사, 1990
12)최현 외 3인, 「요보호청소년 지원방안 연구」, 한국청소년
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영유아 보육과정 운영의 문제점
1. 국내외 보육프로그램 실험의 장
2. 인지중심 프로그램의 강조
3. 실내외 놀이 활동의 감소
4. 낮은 수준의 영양과 위생상태
21강
영유아 보육과정 : 표준보육과정에 대한 이해
*표준보육과정의 성격
가. 표준보
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. 1. 장애아 보육교사의 사명감
2. 장애아 보육교사의 역할
3. 장애아 보육교사의 자질 및 자격
가. 자질
나. 자격
4. 장애아 보육교사의 양성교육 및 재교육
가. 장애아 보육교사 양성교육의 문제점
나. 장애아 보육교사의 재교육
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영유아보육법
7) 청소년기본법
8) 소년원법
Ⅴ. 아동복지의 실천방법
1. 정책적인 접근방법
1) 사회보장제도
2) 사회복지 행정
3) 사회행동
2. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복지사업
Ⅵ. 아
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1990년대 아동복지 서비스
7) 2000년 이후 현재 아동복지 서비스 발달을 초래한 요소
(1) 아동 상담 서비스
(2) 아동 입양 서비스
(3) 가정위탁 서비스
(3) 가정위탁 서비스
(5) 영유아보육 서비스
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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