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교육관은 앤드라고지의 사상적 기초를 제공
② 인간은 무한한 성장잠재력을 가지며, 교육은 대리자 역할을 함
③ 인본의적 사고: 인간을 평생 성장 가능한 존재로 보고 교사를 그 보조자의 역할을 충실히 할 것을 강조
④ 과학적 방법: 문제
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교육과정 설계
제9장 교육과정의 적용
제10장 교육과정 평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및 해석
- 각 장별 출제예상문제 (해
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문제를 공통으로 하되 그중 본인이 관심있는 대상 하나를 골라 집중적으로 연구하여 제출하기 바랍니다.
* 평생교육대상중 특정한 대상집단을 선정하여 그들의 인지적, 정의적, 신체적 특성들을 분석하고 그들을 위한 효과적인 교육방법
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문제 등의 증대가 예견되고 있다. 또한 사회가 점점 세분화, 복잡해짐에 따라서 인간의 가치성과 고유성은 점점 퇴색되어져 가고 있다. 특히, 각각 개인의 개별성과 개성보다는 집단화되고, 주입적인 교육의 형태가 선행되며 어릴 적부터 글
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교육에 참여 하였으며, 이러한 과정에서 오는 다양한 활동, 교육의 의미, 한계점에 대하여 알아보고자 한다. 더 나아가서 노인을 대상으로 하는 교육이 앞으로 더 발전 할 수 있는 방안을 모색하고자 한다.
- 중략 - 방송대 성인학습
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중, 노년기로의 변화와 더불어 자신의 삼을 증진시키고자 하는 노년층을 대상으로 하는 다양한 사회교육프로그램의 수요를 창출함
- 중략 - 제10장 중·노년기 가족생활교육 프로그램
* 각 장별 출제예상문제 제공 (해설포함) *
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교육·보육 정책을 두고 한정된 재원에 대한 우려의 목소리도 높다. 실질적으로 취학 전 모든 0~5세 영유아의 보육료와 유아학비가 지원되면서 막대한 예산이 투입되어야 한다. 뿐만 아니라 가정에서 양육하는 0~2세 영아와의 형평성문제를 두
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이해
제4장 청소년지도자
제5장 청소년지도방법
제6장 청소년문화
제7장 청소년문제
제8장 청소년활동
제9장 청소년상담
제10장 가정과 학교의 청소년교육
제11장 청소년 유해환경
제12장 청소년복지
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
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교육·보육 정책을 두고 한정된 재원에 대한 우려의 목소리도 높다. 실질적으로 취학 전 모든 0~5세 영유아의 보육료와 유아학비가 지원되면서 막대한 예산이 투입되어야 한다. 뿐만 아니라 가정에서 양육하는 0~2세 영아와의 형평성문제를 두
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 들어가며
인지라는 의미는 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 높은 수준의 정신과정을 말한다. 인지의 개념 속에는 지적과정, 지각, 기억, 지능학습, 회상, 상상, 추리, 판단능력 그리고 문제해결 등 눈
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