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, 발달의 밑돌
제4장 아동기, 착실한 성장기
제5장 청소년기, 질풍노도의 시기
제6장 성인전기, 인생구조의 구축
제7장 성인중기, 중년의 위기와 새로운 도전
제8장 성인후기, 지혜와 통합 그리고 죽음
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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교육개발원
김윤태(2015). 교육행정 경영 신론(개정 증보판). 서울: 배영사
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사 목차
서론
본론
1. 학교 비판의 배경 가. 사회 불평등 돈과 학교 교육 나. 중남미 교육의 문제와 탈
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등 목차
서론
본론
1. 도덕발달론의 체계 구성 2, 콜버그의 도덕발달 단계 1) 전 인습 수준 (per-c
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제5장 청소년기, 질풍노도의 시기
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교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화 교육과정
15장 자연친화적교육 프로그램
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있었으며, 한국의 임금 수준이 높음에도 불구하고, 과도한 사교육비 부담은 실질 소득의 감소로 나타나고 이는 다시 임금 상승의 요인이 되어, 국가경제의 경쟁력 약화를 초래한다는 지적도 제기되고 있다.
7. 사회문제로서 한국 교육 문제 해
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교육장면에서 강화를 선별해 실시하면서 행동을 수정할 수 있다. 바람직한 행동증가를 위해 상을 주고 부적합한 행동경향을 감소시키기 위해 벌을 주거나 상을 제거하는 것을 행동수정의 원리로 사용할 수 있다.
b. 아이들의 바람직한 행동
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교육
제4장 청년기의 발달과 교육
4.1. 청년기의 발달
4.2. 청년기의 교육
제5장 중년기의 발달과 교육
5.1. 중년기의 발달
5.2. 중년기의 교육
제6장 노년기의 발달과 교육
6.1. 노년기의 발달
6.2. 노년기의 교육
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