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I. 서론
1945년부터 1950년까지 한반도에서는 제2차 세계대전의 종결, 광복, 남북한의 분단, 그리고 한국전쟁 발발 등 중대한 사건들이 연이어 발생했습니다. 1945년 8월 15일, 일제로부터의 해방은 한반도에 새로운 역사의 시작을 알렸습니다.
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대구분을 함으로써 문학의 역사적 존재양태에 대한 인식과 이해를 도모하고 그 역사전개의 방향성까지 제시할 수 있기 때문이다. 따라서 본론에서는 북한의 문예이론과 문학사에서 발견되는 특징을 체계적으로 정리한 후, 북한문학과 한국
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문화예술 창조나 개발은 한계에 도달할 수밖에 없고 문예정책의 근본 성격도 크게 변화하기는 힘들 것으로 전망된다.
참고문헌
박태상·권영민, 『문화통합론과 북한문학』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
김두한(2004), “한국 민족주
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문학연습(가정소설과 페미니즘), 한국방송통신대학교, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한에서 각 시대를 대표하는 세 가지 문학사의 특징
1. [조선문학통사]의 특징
2. [조선문학사 1]의 특징
3. [조선문학사 2]와 [조선문학개관]의 특징
Ⅲ. 북한문
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북한문학사에서「장화홍련전」에 대한 평가는 최근으로 올수록 더욱 높아지는 양상을 보인다. 그것은 아무래도 구전설화에 바탕한 작품이라는 점에서 북한의 문예이론의 바탕중 하나인 소위‘인민성’을 구현하고 있다고 판단하기 때문으
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대가 요구하는 문화적 다양성의 실현과 관용성의
심화는 우리사회가 추구해야할 다민족 시대의 과제라고 생각한다.
참고문헌
국제경영환경론 한국방송통신대학교 2015
다문화복지론 윤구원, 김동진, 박인아 공동체 2013년
다문화 가족복지론
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문화적 통합이 논의된다면 정치군사적 통일방식의 기본전제와 맞물려 거론될 수밖에 없으며, 상대방의 문화를 인정하고 문화적 차이를 수용하려는 상대주의적 관점의 제고가 필요하다.
3) 극복방안
남북한의 통합이란 대한민국과 조선민주
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론
남북 방송교류란 민족통일의 기반을 구축하는 사업이다. 문화적 통합은 정치적, 경제적 통합이전에 남북한 주민들 간의 문화적 정서적 차이와 거리감을 해소하고 상호이해와 공감대를 확대 발전시키는 의미를 지니고 있다.
남북 방송교류
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방송통신대 출판문화원.
성민선 외(2004) 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발
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론』, 한국방송통신대학교출판문화원
조영관 외(2017), 극동러시아에서의 한-러 경제협력 방안 연구, 한국수출입은행
코트라(2017), 2018 러시아 진출전략
이재영 외,(2017), 유라시아경제연합의 투자환경과 한국의 진출전략, 대외
경제정책연구원
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